(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	115건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

과목명: 교육심리학

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕발달론
(1) 배경
(2) 도덕성 본질
(3) 콜버그의 도덕발달 단계
(4) 특징
(5) 시사점
2. 에릭슨 성격발달이론
(1) 배경
(2) 이론
(3) 한계

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리의 도덕교육을 이끄는 핵심적인 이론 중에서 하나는 콜버그가 주장한 도덕발달론이 존재한다. 도덕성의 인지적인 요소를 중시하면서도 그것이 단계적으로 발달을 이룬다고 하는 입장을 선택하는 해당의 이론은 도덕교육의 목표에 대해서 도덕 판단의 능력을 함양하는 것으로 명료화 하였으며 딜레마 토론 수업과 같이 구체적으로 시행할 수 있는 방법론에 대해서 제안 가능하게 하는 근거가 되었다. 도덕교육을 위해서 제기하는 다양한 접근의 이론이 존재하지만 인간성을 회복하고 보편적인 원리로서의 인간존중의 원리를 주장하고 있는 콜버그의 도덕 발달론의 경우에는 도덕적인 판단인 즉, 도덕적인 사고를 개발하는 도덕교육의 필요성을 주장했다. 이러한 점에서 오늘날의 도덕교육이 접하고 있는 상황에서 문제를 해결하는 과정에 많이 사용이 되고 있다. 물론 콜버그가 주장한 이론이 가지는 문제점의 경우에는 다른 학문적 영역으로부터 많은 비판을 받고 있으며 그러한 타당성이 여러 가지 각도에서 시험이 이루어지고 있으나 그 만큼 도덕교육에 대해서 그의 이론이 차지하고 있는 비중은 굉장히 크다고 할 수 있다.
본론에서는 콜버그의 초기이론을 바탕으로 하여 4가지의 절차로 진행할 예정이다. 첫 번째로 도덕성 발달론이 만들어진 이론적인 배경에 대해서 살펴볼 것이다 여기서는 도덕성 발달이론을 전개하도록 되는 배경으로서 인지 발달적인 접근이 가지는 중요성에 대해서 알아본 뒤에 콜버그의 도덕 발달론이 직접적으로 영향을 미치고 있는 피아제의 인지발달단계를 살펴보려 한다. 둘째로 여기 해당의 이론에서는 콜버그가 도덕성에 대해서 어떻게 정의하고 있는지에 대해서 살펴보고 도덕성 발단론이 가지는 특징이나 도덕발달단계에서의 분석 그리고 도덕발달단계의 특징으로 분류하여 알아보려 한다. 도덕성 발달 단계의 분석에 대해서는 도덕 발달 단계를 전인습 수준과 인습수준 그리고 후인습 수준으로 구분하여 살펴본다.

참고 자료

“이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. ”