사회복지 = 인간행동과사회환경 = 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	71건
공통	초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정... 더보기 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 접기

목차

1. 서론
(1) 아동기의 개념
(2) 학교에 대한 사회적 발달

2. 본론
(1) 정신분석적 이론
(2) 행동주의 이론
(3) 등교거부를 하는 이유

3. 결론
(1) 등교거부의 해결방안

4. 참고문헌

본문내용

(1) 아동기의 개념
아동기에 초등학교에 입학하여 아동생활의 중심이 가정에서 학교로 많은 변화를 가져다주게 된다. 7~8세부터 12세에 이르는 시기로서, 학령기라 부르기도 한다. 이 시기에는 부모의 영향력 밖으로 벗어나 또래, 친구, 선생님과의 접촉이 더 잦아지고, 이 관계에 대해 민감하게 받아들이게 된다. 학교에서 받게 되는 반복적인 학습을 통하여 여러 방면으로 발달이 이루어지고, 이 과정에서 선생님이나 부모, 또래, 친구에 의해서 성격을 형성해나간다.

(2) 학교에 대한 사회적 발달
어린이들은 학교에서 문화와 환경에 대한 지식을 배우게 된다. 또한 사회성과 솔선성을 발달시키고, 자신이 할 수 있는 일을 찾게 되며 그것에 대해 매우 열성적으로 진행하게 된다. 이와 같은 이류로 학교에 대해 긍정적인 태도를 갖게 된다.
그러나 모든 어린이들이 학교에 대해 긍정적인 태도를 가지는 것은 아니다. 새로운 환경에 적응하지 못하여 학교에 가는 것을 싫어하는 경우도 있고, 이를 넘어서 두려워하는 아동 또한 있다.

참고 자료

인간행동과 사회환경 (양서원/최옥채, 박미은, 서미경, 전석균 저)