<매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.>

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	1학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

<매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.>

목차

1.서론
2.매슬로우의 동기위계설의 개념
3.매슬로우의 동기위계설의 특성
4.매슬로우의 동기위계설의 장점과 단점
5.매슬로우의 동기위계설의 교육적 시사점
6.강화의 개념이해와 시사점
7.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
8.네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예
9.참고자료

본문내용

1. 서론

매슬로우의 이론은 인간의 무한 잠재력에 대한 확신을 가지고 그 잠재력을 최대로 발휘했던 인간을 연구하여 그들에게서만 발견되는 특징을 밝혀냄으로써 긍정적이고, 적극적이며, 선한 인간의 전형을 보이고자 했다.
매슬로우의 인간관은 무한 잠재력 소유의 총체적 인간이라 할 수 있다. 이는 매슬로우가 인간존재를 이해함에 있어 실존주의와 형태심리학의 영향을 받았다는 데서 그 근거를 찾을 수 있다. 먼저 그는 실존주의에서 인간의 잠재력에 관한 가능성을 발견했는데, 이러한 이해방식이 긍정적 실존주의에서 바라보는 인간 이해방식이다.
매슬로우는 인간을 자율적 존재로 보고 인간의 주관적 가치를 강조하며, 존재론적 입장에서 인간을 이해하려 한다. 이는 실존주의에서 바라보는 인간에 관한 이해방식인데 사물들은 그 본질을 미리 규정하고 만들어지기 때문에 본질이 실존에 앞선다고 할 수 있다.
하지만 인간의 실존은 사물이나 도구와는 다른 존재양식을 갖는다. 인간은 그 본질이 무엇에 의해 미리 규정되지 않은 채 지금-여기에 실존하고 있으며, 오직 그 자신의 자각적 선택과 자유로운 판단에 의해 자신을 스스로 형성해 나가는 존재이다. 말하자면 인간은 자신이 스스로를 만들어 나가는 자율적 주체이며 이를 통해 성장해 나가는 것이다.
또한 매슬로우는 인간을 분석적, 해부학적, 원자론적인 Newton적 접근방식이 아닌, 전체론적 입장에서 이해하고자 했다.

2 매슬로우의 동기위계설의 개념

매슬로우의 동기위계설은 하위 동기단계가 충족되면 그 다음 상위 단계에 있는 동기가 나타나면서 그 동기를 총족하기 위해 인간이 노력한다는 식의 체계를 이루고 있는 이론으로 현대사회 인간의 동기를 이해하는 기본 바탕이 된다는 점에서 의의가 있다.
매슬로우는 인간의 내부에는 다섯 가지 동기단계가 존재한다는 논리를 세우고 있다.
매슬로우의 이론은 4가지 가정을 가지고 있다.
첫째, 하위수준보다는 상위수준의 동기에 보다 많은 충족방법이 있다.
둘째, 일단 만족된 동기는 더 이상 동기 부여되지 않는다.

참고 자료

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