영유아프로그램개발과평가a ) 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	28건
A형	발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점) 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 유아교육과정
4) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

오늘날의 한국 교육은 인간을 단순한 부품으로써, 기능적이고 수단적으로 다루며 무한 경쟁 속에 학생들을 밀어 넣는 풍토를 형성하여 교육 목적의 근간인 전인적 인격 형성에 실패하였다. 특히나 인격이 형성되는 시기인 유아교육에 있어서도 인간을 통합된 존재로써 교육하고 있지 않다는 데에서 그 심각성을 찾아볼 수 있다. 4차 산업사회로의 변화는 단순한 물리적 공정에 대한 노동력의 제공을 넘어 아이디어를 위한 창조적 두뇌사용의 빈도가 늘어나게 될 것이며, 각 국가는 이에 걸맞는 인재를 양성해야 한다. 교육이 필연적으로 변화해야만 하는 시점인 것이다. 다시 예민한 감수성과 창의력, 그리고 개성이 뚜렷한 인간상이 시장에 필요한 순간이 왔다.이러한 필요성 속에서 전인교육을 목표로 하는 발도르프 프로그램이 다시금 각광 받고 있다.
발도르프 프로그램은 독일의 교육학자인 루돌프 슈타이너가 개발한 전인교육을 의미하는데, 신체와 영혼, 정신의 조화로운 발달을 목적으로 하며 발도르프 교사 자격증을 소지하고 있는 교사가 루돌프 슈타이너의 이상과 철학, 신념 등을 반영하여 시행하는 교육 프로그램이다. 본론에서는 발도르프 프로그램의 이론적 기초와 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논의해보고자 한다.

참고 자료

강인구, 최경(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 서울: 도서출판 아이나무.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=94d8df02fbd56a21ffe0bdc3ef48d419
김유라(2015). 슈타이너 사상에 기초한 발도르프 유아교육과정. 교육혁신연구 vol 25. 부산대학교 교육발전연구소.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=b56ceb09634f9c8fc85d2949c297615a