[일본학과] 2019년 2학기 일본대중문화론 출석수업대체시험 핵심체크

목차

제1장 근대의 출발과 문명개화
제2장 도시화와 대중소비문화의 탄생
제3장 전시기의 문화통제
제4장 점령하의 대중문화
제5장 고도경제성장과 대중문화
제6장 매스미디어의 다원화시대

* 각 장별 출제예상문제 (해설포함) *

본문내용

제1장 근대의 출발과 문명개화

1. 근대의 출발
(1) 국민국가의 탄생
- 근대 이전의 유럽: 봉건적 지배단위로 이루어짐
- 18~19세기의 근대국민국가: 인위적으로 설정된 경계 내에서 봉건적 지배단위들을 통합하여 집중된 권력을 창출함
- 국민국가: 국민적 또는 민족적 일체감에 기초하여 지방에까지 통치권이 미치는 통일된 중앙정부를 갖춘 국가

(2) 국민국가의 성립
- 근대국가 성립을 위해서 중앙집권적인 정부와 의회, 군대, 경찰 등이 갖추어져야 함
- 막번체제: 중앙에는 에도막부가 지배하는 중앙집권적 성격을 띠면서 지방에 쇼군과 주종관계에 있는 다이묘라는 영주가 각 번을 지배함

(3)메이지정부의 근대국가의 설계
- 1869년 판적봉환: 구 영주들로 하여금 봉건제하에서 가지고 있던 토지(영지)와 인민(영민)을 천황에게 반환하게 하고 이들을 구 영지의 지사로 임명하여 다스리게 한 제도로서 형식적인 봉건제도가 폐지됨
- 1871년 폐번치현: 지사들을 면직시켜 도쿄로 소환, 기본의 봉건 지배단위 번을 없애는 대신 현이라는 새로운 행정단위 만들어서 메이지정부가 임명한 관리를 파견하여 다스림
- 1869-1871년 시민평등: 봉건적인 신분제를 없애고 귀족과 무사 계급에게 화족과 사족의 지위를 부여, 농민과 상인, 평민의 지위를 각각 부여
- 1872년 학제 제정: 근대적인 학교제도의 기본을 정한 제도 제정
- 메이지헌법: 천황이 직접 만들어서 국민에게 하사한 흠정헌법. 천황의 신격화와 국가원수로서의 권한 부여
- 1890년 교육칙어: 충효를 핵으로 한 유교적 덕목을 기초로 천황에 대한 충성을 국민의 도덕적인 의무로 간주




- 중략 -

참고 자료

없음