교과논리및논술 D형 = ) 교사는 근로자인가, 교육자인가’와 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교과논리및논술	자료	17건
D형	‘교사는 근로자인가, 교육자인가?’와 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오. ‘교사는 근로자인가, 교육자인가?’와 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1).교사를 보는 시각 – 근로자의 입장
(2) 교사를 보는 시각 – 교육자의 입장
(3) 외국의 교사에 대한 인식사례
(4) 교사에 대한 인식 변화 필요

3. 결론

본문내용

1. 서론

사람은 누구나 미성숙하고 부족한 존재로 시작한다.
미성숙한 존재에서 점진적으로 도덕적, 사회적으로 성장하고 발달하고 결과적으로 성숙하고 올바른 존재가 된다. 미성숙한 존재에서 성숙한 존재로 이끄는 가장 지속적이고 근원적인 힘은 바로 교육이라고 할 수 있고, 이러한 교육을 적절한 시기에 적합한 교육과정을 이용하여 제공하는 사람은 교사이다.
대부분의 모든 사람들은 그들의 교사로부터 교육을 받으며 성장해왔고, 인간의 삶에 있어서 누구나 다 한 번씩은 교사라는 존재에 대해 마주하는 경험을 가지게 된다.
이러한 전 인류적이고 인간의 삶에서의 가장 기본적인 존재들 중 하나인 교사는 그들의 직업적 의무인 교육을 제공한다는 사실에 대한 해석 차이에 의해 직업적 이미지나 인식이 다양하게 해석 된다. 교사에 대해 어떠한 시각과 인식을 가질 수 있는지 검토해 보고 가장 적합한 교사에의 인식은 어떠한 것인지 알아보기로 하겠다.

2. 본론

(1).교사를 보는 시각_근로자의 입장
교사를 근로자로 보는 입장 적 견해는 간단하게 해석될 수 있다.
바로 교육이라는 노동력을 제공하고 그에 대한 대가로 임금을 지급 받고 그 임금으로 생계를 꾸려나간다는 것이다.
여기서 교육은 인간을 성숙한 존재로 만들거나 인간을 만든다는 숭고하고 고가치의 대상으로 인식하는 것이 아니라 단순히 교사로서 돈을 벌기 위한 직업적 노동력의 일부분으로 인식하고 있다. 즉 공사장의 인부는 그들의 생계를 꾸려나가기 위해 몸을 쓰는 노동력을 제공하고, 의사는 돈을 벌기 위한 수단으로 의료기술을 제공하고 환자들을 치료하는 노동력을 제공한다는 것과 일맥상통한다고도 볼 수 있다.
교사들도 돈을 벌어 생계를 꾸려나가고 가정을 일구어 나가야 하는 자신의 삶을 살아나가야 하는 한 명의 사람이기 때문에 어떻게 보면 당연한 인식으로 보여 진다.

참고 자료

박예림, 한국의 교원단체 현황에 관한 연구 : 교원의 노동자성을 중심으로 = (A) Study on the Teaching Profession Conflict and Teacher Organization, 1988
김형태, 교사는노동자가아니다?(오마이뉴스), 2006
박소희,교사는노동자인가아닌가, 전교조의 시계는 거꾸로 간다(오마이뉴스).2014
김성기, 교사의 지위에 관한 연구, 2008,
남지원, 교사라는 이름의 노동자...반노동·반인권 온상이 된 학교라는 일터, 2018
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윤문영, 美, 교원 양성 프로그램 평가해 재정 지원 선별(한국교육신문), 2016