인간과교육 ) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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과제정보
학과 | 교양과목 | 학년 | 공통 |
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과목명 | 인간과교육 | 자료 | 72건 |
공통 |
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교...
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) |
목차
Ⅰ. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (비중 50%)1. 서론
2. 본론
1) 인간관의 특징_후기 현대 철학적 인간 이해의 관점
2) 과학적 인간관의 고찰
3. 결론
참고문헌
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 피아제의 인지발달단계이론
2) 피아제의 이론에 따른 교육적 시사점
3. 결론
참고문헌
본문내용
1. 서론인간의 본질과 특징들은 태어나는 순간 정해지는 것이 아닌 살아가는 동안 주어진 환경과 조건 등에 따라 성장하면서 끊임없이 변화한다. 특정 상황에서 인간을 이해하며 그 상황을 바라보고 이해하는 관점에 따라 모든 사람은 같은 상황도 다르게 인식한다. 또한 인간에 대한 이해 및 해석은 그 자체가 사회 및 역사적인 배경을 가지고 변화해왔다는 주장에 따라 후기 현대 철학적 인간관이 형성되었다.
2. 본론
1) 인간관의 특징_후기 현대 철학적 인간 이해의 관점
후기 현대 철학적 관점에서의 인간관에서 인간은 자신이 태어나고 살아가는 국가와 그 사회의 역사문화적 배경에서 여러 가지 교육을 통하여 다양하고 새롭게 형성해 나가는 존재이다. 후기 현대 철학적인 관점에서 교육은 인간을 형성하기 위하여 필수적인 과정이기 때문에 다양한 시기와 장소에서 일생동안 교육이 이루어져야 한다고 정리한다. 이는 주체적이고 자기 형성적 존재인 인간, 사회 및 역사적 존재인 인간, 마지막으로 규범 및 합리적 존재인 인간으로 구현할 수 있다.
가장 먼저 주체적 자기형성적 존재인 인간은 능동적이며 창조적인 존재임을 인식하였다. 이는 이전의 인간에 대하여 고정적이고 인위적인 형식과 기준으로 정의되었던 것을 부정하였다. 인간은 스스로 자신의 관심과 선택, 동기 및 목적, 신념과 가치관, 경험과 지식 등에 따라 세계에 대하여 이해를 넓혀갈 수 있는 존재임을 말하는 것이다. 쉽게 말하면 진리의 상대성 및 역사성을 인식하고 자신에게 주어진 상황을 스스로 능동적이고 창조적으로 변화시키는 존재라고 인식하였다. 하지만 이는 인간이 모두 자신의 욕구와 신념에 따라 세계를 판단해도 된다는 것이 아니라 인간은 주체적이고 창조적이기 때문에 각자가 가진 욕구와 신념의 추구로 갈등이 발생할 수 있으며, 개인간의 논의와 비판적인 검토를 통하여 선택적으로 만들어지는 쌍방 관계에서 협동적인 노력으로 진리의 합리성을 발전시켜야함을 인식하는 것이 필요하다.
참고 자료
교육심리학, 학지사, 2010, 신명희인간과 교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2012, 전용오
개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석 = Reiation between Conception Acquisition and Language Development: An Educational Interpretation of the Psychological Theory of Piaget and Vygotsky, 울산대학교 석사학위논문, 2014, 이병숙희