인간행동과사회환경 ) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 등교거부. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	71건
공통	초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정... 더보기 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 접기

소개글

"인간행동과사회환경 ) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 등교거부. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 등교거부의 현황
2. 행동주의 이론에 대한 개념
3. 행동주의 이론의 특징
4. 행동주의 이론에 입각한 해결사례

Ⅲ. 결론

본문내용

등교거부의 사전적인 의미는 본인의 심히적인 이유로 하여금 등교를 거부하는 상태를 말하고, 학교에 가야하지만, 가기 싫기 때문에 가지 않거나 가고싶어도 가지 못하는 상태로 결석을 지속적으로 하게 되는 경우를 말한다. 과거에는 등교거부의 이유가 심리적인 공포에 의해서 이루어진다고 정의내렸지만, 오늘날 다양한 원인들을 이유로 하여 개념또한 다양해졌다.
등교거부와 함께 등교거부 경향성을 함께 연구하는데, 등교거부경향성은 등교거부를 하고 있지는 않지만 등교거부 성향을 잠재적으로 가지고 있는 것을 의미한다.
우리나라의 연구들에서는 등교거부 경향성, 학교거부증, 등교거부경험, 무단결석등으로 다양하게 사용되고 이들은 모두 학교에 출석을 해야하지만 결석을 하는 것을 의미한다. 등교거부를 학교에 가야한다고 생각을 하면서도 계속적으로 또는 간혈적으로 결석을 하게 되는 아동의 상태로 비행, 태만, 가정형편, 신체장애등에 의한 결석과는 구분이 된다고 정의하였다. 또한 질병이나 공적인 일에 의헤 출석을 인정받은 결석을 제외하고, 결석이전에 학교로부터 인정을 받지 않았거나 부모가 결서갛는 것에 동의를 하였어도 학생 본인이 특별한 사유없이 결석하고 있다고 지각했을 경우를 등교거부라고 하였다.
외국의 연구사럐로 먼저, 일본 문부성은 등교거부를 심리적, 정서적, 신체적, 사회적 요인 및 배경에 의해 아동 및 학생이 등교를 하고 있지 않거나 등교하고 싶어하지 않는 것을 말한다. 질병이나 경제적인 이유에 의한 결석은 제외된다. 또한 일본의 연구진은 등교에 대한 의지는 있으나 학교에 가기 싫어하고, 등교를 할 수 없는 학생의 상태로 정의하였다.
미국의 연구진이 정의한 등교거부는 급성불안이나 우울증상, 강박적이고 히스테리적인 증상에 의해 학교에 가지 않는 것, 학교결석에 해당하는 등교거부는 학생 스스로가 학교에 가지 않는 것을 거부하거나, 하루종일 수업하는 것을 힘들어하는 것으로 정의하였다.

참고 자료

초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발 = The Development of Group Counseling Program to Decrease a Tendency of School Refusal of Students in the Elementary School, 한국교원대학교 석사학위논문, 전찬성, 2011,
등교거부 아동의 미술치료 단일 사례연구 : 우울과 자기 효능감을 중심으로 = A single case about the art therapy for school refusal child : Focused on depression and self-efficacy, 동국대학교 석사학위논문, 김지연, 2012,