행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을·설명 성인의 자기주도식 학습 관련성

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	27건
공통	행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오. (30점 만점) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오. (30점 만점)

소개글

"행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을·설명 성인의 자기주도식 학습 관련성"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 성인교육의 개념
2. 성인교육의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1). 행동주의 학습이론 정의
2). 행동주의 학습이론 설명
(1). 고전적 조건화 이론
(2). 시행착오설
(3). 자극 일반화
(4). 조작적조건화 이론
2. 인본주의 학습이론
1). 인본주의 학습이론 정의
2). 인본주의 학습이론
(1). 동기이론
(2). 현상학적 성격이론
3. 구성주의 학습이론
1). 구성주의 학습이론 정의
2). 구성주의 학습이론
(1). 인지적 구성주의
(2). 사회적 구성주의
4. 각각의 학습이론 비교·설명

Ⅲ. 자기주도식 학습과의 관련성
1. 행동주의 학습의 자기주도식 학습의 관련성
2. 인본주의 학습의 자기주도식 학습의 관련성
3. 구성주의 학습의 자기주도식 학습의 관련성

Ⅳ. 결론

V. 참고 문헌

본문내용

1. 성인교육의 개념
성인학습은 성인이 학습을 하기 위해서 행하는 것을 말한다. 이는 생물학적인 연령의 구분으로 나이의 증가에 따른 역할과 기능의 변화 등과 함께 심리적 성숙 정도에 따라서 정의할 수 있다.
노울즈는 성인으로서 역할 수행하는 사람과 스스로가 성인으로 자각하는 모두가 성인에 해당한다고 하였다. 심리학과 사회학적인 차원에서 성인을 규정하고 있다.
사회적으로 생산적인 일을 수행하며 자신의 삶에 대해서는 기본적인 책임을 지고 맡은 바 역할을 하는 자를 성인으로 정하는 것은 우리 사회에서 정의하는 일반적인 것이다. 이에 성인이라는 용어와 함께 성인의 학습에 대한 개념도 정의가 이루어져야 한다.
성인학습은 그 방향이 좋은 것이든 나쁜 것이든 행동의 변화와 함께 분명한 것이 나타나야 한다. 일반적으로 교육학의 견해는 주로 바람직한 진보적 행동 변화만 학습으로 간주하고 있다.
메리암과 브로켓은 성인학습의 정의를 교수학습 대응 관계에 있어서 교육자가 수행하는 일에 대응하는 방면으로서 학습자 내부에 일어나는 인지적 과정으로 정의하였다.
성인학습은 평생학습의 전체 구조에서 생애 주기별로, 성인으로 간주하는 학습활동으로 조직성과 의도성을 기본으로 하며 일반 사회의 다양한 장소에서 이루어지는 학습활동이다. 사회 적응과 자아실현을 위한 차원에서 전개되는 학습활동이다.

2. 성인교육의 필요성
우리가 삶을 살아가는 현대 사회는 누구나가 언제 어디서든지 원하는 것을 배울 수 있는 지식이 넘쳐나는 사회이다. 지식이 중심화된 사회로써 지식기반사회라고 말할 수도 있다. 우리 사회가 지식에 의해서 이끌려 가고 발전해 가고 있다는 뜻이다.
지식이 주도하는 사회는 무형의 자산으로써 얼마만큼 지식을 보유하고 있는 지의 여부에 의하여 개인이나 조직, 집단의 가치가 결정되는 사회를 말한다.
현대 사회에서 성인학습이 부각되는, 중요한 요인으로는 성인 인구가 증가하므로 그에 따른 학습의 증대와 새롭게 바뀌는 경제의 구조, 디지털 정보기술 등의 다방면에서의 변화, 테크놀로지의 변화와 함께 급속한 사회의 발전과 변화가 특징적으로 이루어져 가고 있으므로 현대 사회에서 이루어진 조직들이 끊임없는 변화를 불러오고 있다.

참고 자료

강인애. 『왜 구성주의인가』. 서울: 문음사. 1997
권두승. 조아미 공저.『평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담』. 교육과학사. 2018.
김재춘. 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토. 한국교육과정학회. 2000
김지현. 피아제와 비고츠키 이론의 쟁점 해석.『교육원리연구』. 교육원리 연구회. 1998
박순경. 자기주도성의 교육과정 이론적 기초.『교육과정연구』. 한국교육과정학회. 2001
양미경. 교과서 구성의 문제와 발전 과제. 『교육과정연구』. 한국교육과정학회. 1998
윤병희. 미래 사회와 교육과정학의 연구 과제. 『교육과정연구』. 한국교육과정학회. 2001
이귀윤.『교육과정 연구: 과제와 전망』. 서울: 교육과학사. 1996
이홍우.『교육의 개념』. 서울: 문음사. 1991
장상호.『Piaget: 발생적 인식론과 교육』. 교육이론지맥 PS1. 서울: 교육과학사. 1982
장상호.『학문과 교육(상,하)』. 서울대학교 출판부. 2000
조규락 외.「교육방법 및 교육공학 / 교육공학의 3차원적 이해」 학지사 2008.