(교육과정 C형) 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	16건
C형	교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명 ② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 다... 더보기 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명 ② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 다문화교육과정이 필요한 이유 설명 -다문화교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등 -다문화교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법 -다문화교육과정의 실시를 위한 교사 역할 ③ 기존 다문화교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) ⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함 접기

소개글

과목명: 교육과정 C형
주제: 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육과정
1) 다문화 교육과정의 개념 및 특징
2) 다문화교육과정의 목적과 목표
3) 유아기에 다문화교육과정의 필요성
4) 교사의 역할
2. 다문화 교육과정의 내용 및 구성
1) 일일활동계획안
2) 환경구성과 교수학습방법
3. 기존 다문화교육과정과의 차별성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

세계는 지구전체가 하나의 마을과 같은 성격을 가진 지구촌이며, 사람들 모두가 서로를 알게 되고 모든 정보의 혜택을 누리게 되는 사회이다. 그만큼 세계는 좁아지기 시작하며 우리나라에도 다양한 모습을 지닌 사람들이 살고 있다. 다양한 사람들에게는 우리나라 문화를 받아들이기가 쉽지 않고, 외국인이 지나가면 사람들의 불편한 시선에 힘들어한다.
특히나, 다문화가정의 아이들은 생김새가 다르다고 따돌림을 당한다. 어린시절부터 유치원이나 학교를 기피하면서 학업을 중도에 포기하는 아이들이 늘고 있다. 사람들의 불편한 시선으로 인해 다문화아이들은 피하고 곁에 다가오려 하지 않는다. 무엇이 우리나라 사람들을 이렇게 만들었을까요? 우리는 냉소적인 태도로 외국인에 대한 편견을 품고 있다. 이러한 편견과 인식을 전환하고자 어린시기부터 다문화 교육이 실시되어야 한다.
다문화교육은 교육철학이자 교육 개혁운동으로, 교육 기관의 구조를 바꾸어 학생들에게 평등한 교육 기회를 제공한다(Banks,1993). 다양한 성별과 언어, 사회계층, 인종에 속한 사람들이 동등하고 평등한 교육 경험을 할 수 있도록 교육과정이 개편되는 것이다.
다문화 교육을 통해 서로를 존중하고 올바른 판단을 가능하게 하며, 자민족 중심주의와 편견 태도를 극복하고 민족과 인종, 문화 문제에 대한 바른 결정과 비판적인 분석 능력을 육성할 수 있다. 학자에 따라 다문화 교육이 다양하게 정의되고 있지만, 다문화 교육이 추구하는 핵심을 찾을 수 있다. 다문화 교육은 모든 인간이 동등한 교육기회 속에서 인종과 민족뿐만 아니라 사회계층, 성별, 종교에 대한 긍정적인 태도 형성 및 존재를 인정한다. 평등의 가치를 인식하며 편견과 선입견에 대한 비판적 사고를 형성하며, 더 나아가 다문화적 사고로 다양한 사람들과 더불어 살 수 있는 실천 의지와 실행방법을 모색하는 교육이다. 다문화교육과정에 대해 자세히 논하여 보도록 하겠다.

참고 자료

이원희, 박영무, 허숙, 박천환 외 8명, 교육과정, 교육과학사, 2010
이순형, 김헤라, 김유미, 우현경, 권윤정, 유아다문화 교육프로그램, 학지사, 2011
박천환, 박채형, 교육과정 담론, 학지사, 2013
박찬욱, 지성애, 김미경 외 4명, 유아다문화 교육, 창지사, 2011
로렌스 안홀트, 드가와 발레리나 소녀, 웅진닷컴, 2001