방통대과제 청소년육성제도론

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	청소년육성제도론	자료	18건
공통	과제명 : 청소년 기관 방문보고서 작성 ‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 의해 설치·운영되는 청소년 기관을 자신의 거주 지역에서 탐색해 보고, 그 중 한 기관을 선정하여 1) 기관을 직접 방문하거나, 2) 기관의 인터넷 홈페... 더보기 과제명 : 청소년 기관 방문보고서 작성 ‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 의해 설치·운영되는 청소년 기관을 자신의 거주 지역에서 탐색해 보고, 그 중 한 기관을 선정하여 1) 기관을 직접 방문하거나, 2) 기관의 인터넷 홈페이지를 방문하여 ‘청소년 기관 방문보고서’를 작성하시오 접기

소개글

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‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 의해 설치·운영되는 청소년 기관을 자신의 거주 지역에서 탐색해 보고, 그 중 한 기관을 선정하여 1) 기관을 직접 방문하거나, 2) 기관의 인터넷 홈페이지를 방문하여 ‘청소년 기관 방문보고서’를 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기관 설립 · 운영의 제도적 배경 및 구성요소
1) 해당 기관 설치 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등)
2) 기관의 비전, 미션, 목적
3) 주요 프로그램
4) 기관 자원(조직 체계, 인적 · 물적 자원 등)
2. 기관 평가 및 방문 소감
1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
2) 방문 소감 및 총평

Ⅲ. 결 론

참고자료 및 기타

본문내용

Ⅰ. 서 론
청소년육성이란 개념은 1990년대 초에 우리나라에서 학교 공교육제도와는 차별화된 청소년을 대상으로 하는 별도의 독자적인 정책적 영역을 확보하고, 이를 제도화하기 위해 전략적으로 등장시킨 개념이라고 할 수 있다. (주경필, 김진호(2016). 한국방송통신대학교 교재 17쪽)
청소년활동진흥법 제10조에서는 청소년활동시설의 종류를 청소년수련시설과 청소년이용시설로 구분하고 있다. 청소년수련시설은 수련활동에 필요한 여러 시설, 설비, 프로그램 등을 갖추고 청소년지도자의 지도하에 체계적이고 조직적인 수련활동을 실시하는 시설을 말하며, 청소년시기에 필요한 기량과 품성을 함양하며, 청소년지도자와 함께 청소년수련거리에 참여하여 배움을 실천 할 수 있는 곳이다. 따라서 본론에서는 인천광역시 청소년수련관을 방문하여 학습위주의 교육이 아닌 건전한 성장을 위한 다양한 체험활동, 청소년들의 특기와 적성을 개발하기 위한 과정을 살펴보았으며, 청소년수련관내에서에 다양한 여러 가지 활동을 100%실습으로 진행할 수 있는 환경 또한 학생들을 지도하는데 있어 플러스적인 요소라고 생각되어진다. 프로그램에 참여하는 학생들 중 위협적이고 문제적인 행동을 보이는 청소년들도 있어 심리안정 프로그램도 함께 진행하면서 프로그램에 참여하는 학생들의 문제적인 행동이 감소되어지고 의욕적인 모습을 보이며 변화되고 있다는 사실도 알게 되었으며 청소년지도자들과 함께 공유하고 배우는 열린 교육의 장을 만들기 위해 노력하는 지도자님의 모습을 직접 살펴보았으며 그에 따른 방문보고서를 작성하였다. 그 중 창소년방과후아카데미 “네발자전거”에 대하여 좀 더 자세한 설명을 덧붙였다.

Ⅱ. 본 론
1. 인천광역시 청소년수련관 기관 설립 · 운영의 제도적 배경 및 구성요소
1) 해당 기관 설치 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등)
- 중앙·지방 및 학교와 가정·지역사회가 연계하여 공교육을 보완하는 활동을 통한 공적서비스 기능 강화
- 맞벌이, 한 부모, 취약계층 가정의 청소년 활동, 복지, 보호, 지도를 통하여 청소년의 건강한 성장 지원

참고 자료

한국방송통신대학교 청소년육성제도론. 주경필, 김진호 공저. 2016.1.25
http://cafe.daum.net/injaeped/D9iI/15?q=%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%EC%88%98%EB%A0%A8%EA%B4%80%20%EC%97%AD%ED%95%A0