에릭슨, 레빈빈, 로에빙거, 발달이론 비교, 각 이론의 교육적 시사점 논하시요.

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	37건
공통	* 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점) * 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달단계이론
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론
2). 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절이론
3). 로에빙거(Loevinger)의 자아발달 이론
2. 각 이론의 교육적 시사점

Ⅲ 결론

Ⅳ참고문헌

본문내용

I. 서론

발달이론은 사회적 문화적으로 중요한 영향을 미칠 수 있는 변화와 성장을 강조한 핵심적인 것은 어느 것이나 바탕을 두고 있으며, 그 바탕에서부터 여러 부분들이 생겨나고 그것은 특수한 시기가 있으며, 인간은 태어나면서부터 죽을 때까지 신체적 기능이나 육체적 기능 그리고 여러 가지 심리적 기능에 변화가 오는데, 이것이 발달이라는 이론이다. 발달은 질적 뿐만 아니라 양적인 변화이며 변화가 다른 변화 기능을 가져오게 할 수 있으므로, 가능한 예측 방향으로 형태를 이룬다는 원리이다. 발달이론은 피아제의 이론 뿐 아니라 비고츠키의 이론 등 다양한 발달 이론들을 일반적으로 통칭하기도 한다. 여기서는 그중에 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교 설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하려고 한다.

Ⅱ. 본론

1. 발달단계이론의 비교

1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론

에릭슨(1902-1994)은 1950년대에 『아동과 사회(Childhood and Society)』라는 책을 출판했다. 그는 이 책에서 한 장인 인간의 8단계에서 발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계를 수정하고 확대시켰다. 에릭슨은 또한 발달의 전 생에 이론을 제시한 최초의 학자였다. 그는 문화인류학적 연구결과와 발달단계의 사회적 기원에 관한 영감을 가지고 이론을 수정 하였다. 이것으로 에릭슨은 인간의 성적 본성으로부터 심리사회발달 이론으로 사람들의 관심을 돌리는 데 공헌하였다. 에릭슨의 이론에서 처음 단계는 유아 및 아동기의 발달 (신뢰감 대 불신, 자율성 대 수치와 의심, 자발성 대 죄의식, 근면성 대 열등감)이고, 그 다음의 한 단계는 청소년기의 발달(정체감과 역할혼미), 그리고 마지막 단계는 성인기의 발달(친밀감 대 소외, 생산성 대 자기침체, 통합 감 대 절망감)이다. 유아 및 아동기나 청소년기와 달리 성인기는 타인과의 관계 속에서 자신을 보다 심화시켜 가는 시기이다. (성인학습 및 상담 ,p112)

(1). 기본적 신뢰감 대 불신감

유아가 출생하여 약 1년간 그가 획득해야 하는 기본적인 심리사회적인 성향은 유아가 그의 주변세계를 신뢰할 수 있어야 한다.

참고 자료

권두승, 조아미 (2016). 성인학습 및 상담 (3판). 교육과학사
이성진, 박성수 (2016). 교육심리학
성인학습 및 상담.