2020학년도 1학기 방통대 학교사회복지론 - 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개요
1)학교사회복지의 필요성
2)학교사회복지의 목적
3)학교사회복지의 개념

2. 본인이 거주하는 지역의 학교 특성과 상황

3. 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상과 내용
1)필요성
2)학교사회복지실천방법 제안

Ⅲ. 결론 및 제언

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

따라서 본론에서는 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념 등을 설명해보고 본인이 거주하는 지역의 학교를 선정하여 그 특성과 상황을 기술할 것이다. 후에 본 과목을 통해 학습한 내용을 바탕으로, 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상이나 내용을 찾아 이를 기술하고, 이에 대한 구체적인 필요성과 학교사회복지실천방법을 제안하고자 한다.

본론
1. 학교사회복지의 개요
1)학교사회복지의 필요성
우리나라의 학교사회복지사업은 1990년대부터 시작해서 다양한 시범사업을 시행해 왔으며 2004년부터 2008년에 이르기까지 정부에 의해서 사업이 채택되어 효과성을 인정받은 기록이 있다.
2007년부터 2008년까지 보건복지가족부와 교육과학기술부가 공동으로 주관해 학교사회복지사 파견사업을 진행한 바 있다. 96개의 학교에서 사업이 실시된 결과 학교폭력이 24%까지 감소했으며 고교생 학업중단율이 3.8%에서 2.7%가까지 줄어든 것으로 드러났다.
학교사회복지사업에 관련된 만족도 분석 결과 매우 만족은 73.4%, 그리고 약간 만족이 24.3%로 나타났으며, 학교사회복지의 필요성에 관한 인식 조사에서 반드시 필요하다는 의견이 74.0%로 나타났고, 대체로 필요하다는 의견이 19.7%로 집계돼 학교사회복지와 그 효과성에 대해 긍정적인 반응이 나왔다. 우리는 여기에서 학교사회복지사업의 필요성을 찾아볼 수 있다. 정책의 결과가 긍정적이고 사업을 통해 학교폭력과 문제학생 감소 등의 효과를 낸 것으로 보아 학교사회복지는 그 필요에 충분한 정당성을 갖는다고 할 수 있다.

2)학교사회복지의 목적
미래에는 현재 우리에게 친숙한 학교 구조가 약해질 것이다. 마음만 먹는다면 언제든지 대학을 갈 수 있을 것이다.

참고 자료

유해숙, 김영빈 (2016). 학교사회복지. 방송대 출판문화원.
보건복지부(2014) 충북 청주시 지역사회개발계획보고서
www.mohw.go.kr/react/modules/download.jsp?BOARD_ID=6300&CONT...
홍순혜, 조성심, 방진희, 엄경남, 안정선. (2015). 학교사회복지 사례관리 교육의 현황과 방향-대학 학부 교육을 중심으로-. , 32(), 327-355.
김선희, 임경선. (2007). 한국 학교사회복지사의 역할수행 유형에 관한 연구. 한국아동복지학, (24), 121-149.