유아교육기관에서 활용하는 교수학습 원리에 대해 논하고, 교수학습 원리의 활용 사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	6건
D형	유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(30점). 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(30점).

소개글

유아교육기관에서 활용하는 교수학습 원리에 대해 논하고, 교수학습 원리의 활용 사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원 및 어린이집의 교수학습 원리
2. 표준보육과정을 활용한 아동미술 지도 사례
3. 표준보육과정의 교수학습 원리 사례에 대해 느낀 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

서론

이 레포트를 작성하기 위해 유치원과 어린이집을 모두 방문해보았다. 어린이집의 경우, 표준보육과정과 누리과정 커리큘럼을 따라 교수학습의 원리를 따르는 편이며, 유치원은 제 7차 유치원교육과정을 중심으로 교수학습 원리를 따르고 있음을 알게 되었다.
아래의 본론에서는 어린이집과 유치원의 교수학습원리로써 제 7차 유치원교육과정과 표준보육과정과 누리과정에 대해서 정리해본 후, 표준보육과정을 활용한 아동미술의 사례 및 느낀점을 작성해보도록 한다.

본론

1. 유치원 및 어린이집의 교수학습 원리

1) 제 7차 유치원교육과정과 표준보육과정

유치원교육과정과 표준보육과정은 유아교육법과 영유아보육법의 이원화된 제도하에 제정되어 개발된 시점과 과정에서 차이가 있다. 유치원교육과정은 유아교육법 제 2장 13조에 의거하여 교육인적자원부에서 교육과정의 기본적인 기준과 내용을 정하여 1969년 처음 제정 및 공포한 뒤 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년 여섯 차례에 거쳐 개정 고시된 결과 2007년 12월에 제 7차 유치원교육과정이 고시되었다.
그러나 표준보육과정은 이원화 체계 속에서도 2001년까지 국가수준의 보육과정이 존재하지 못하였으며, 유치원교육과정과 다양한 보육프로그램들이 혼합적으로 운영되어 왔다. 그 이후 2002년에 보건복지부의 주관으로 표준보육과정이 개발되었으나 영유아보육법의 개발 보급 조항이 없었던 시기라 시행의 한계가 있었고, 2004년 영유아보육법 제 29조 2항, 3항에 따라 여성가족부에서 개발 보급하도록 명시되어 2007년 발표 및 시행되고 있다. 현재 주관부처는 보건복지가족부에서 관할하고 있다.
이렇듯 유치원교육과정과 표준보육과정은 영유아를 대상으로 전인적인 발달을 목적으로 하고 있으나, 관련법과 주관부처의 차이로 교육대상이 다르며, 설립유형, 운영형태, 교사자격과 양성과정 등에서 약간의 차이가 있다. 또 교육/보육과정의 개발과정을 보면 유치원교육과정은 6차례에 걸쳐 시행되어 수정 보완하였으나, 표준보육과정은 처음 시행되어 수정하는 과정을 걸치지 못했다는 점이 특징적이다.

참고 자료

김경철, 김영호, 엄익명, 조옥희(2004), 영․유아교육과정. 서울: 학지사.
김수연, 김온기, 나종혜, 신혜원, 유영미, 이미란, 이영, 이재선, 이정림, 장지나, 조성연(2009), 영유아 발달, 서울: 학지사
김영모(2006), 21세기 아동보육의 방향, 「한국영유아보육학」제21, 1-10.
표준보육과정 해설서 - 중앙육아종합지원센터