교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	25건
C형	교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모... 더보기 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시 4. 6회의 리더십향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시 5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 접기

소개글

교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 리더십 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 리더십 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과정은 교육적 이상에 대한 구체적인 모습을 뜻하며, 교육과정을 연구하고 개발할 때에는 교육자가 지향하는 바를 확인 및 정당화하는 과정이 필요하다. 교육과정에는 ‘무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가’라는 핵심 질문에 답을 해야 하며, 효과적인 교육을 위해서는 ‘가르쳤다는 것을 어떻게 확인할 것인가’라는 추가 질문에도 답을 해야 한다. 이러한 핵심 질문들에 대한 답을 하기 위해 다양한 학자들이 교육과정 모형을 제시하였다(신동로, 2000 : 28쪽). 대표적으로는 체계적 교육과적 개발을 위한 모형으로 교육과정과 수업을 하나의 과정으로 보는 타일러의 합리적 교육과정 개발모형, 귀납적인 교육과정을 특징으로 하는 타바의 귀납적 모형, 교육과정의 순서와 상관없이 실제로 계획되는 과정을 중시하는 워커의 실제적 교육과정 개발모형, 학교 수준에서 교사들에게 적절한 교육과정을 개발하게끔 안내해주는 스킬벡의 역동적 모형, 그리고 개인이 의미를 구성하는 다양한 방법을 존중하는 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형이 있다(김용숙, 2006 : 110~125쪽). 본론에서는 이러한 교육과정 개발 모형 중 하나를 선정하여 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
본인이 선정한 교육과정 개발 모형은 타일러의 합리적 교육과정 개발모형이다. 본 모형을 선정한 이유는 첫째로 교육 과정의 기본 모형이며 목표 모형의 대표적인 이론으로서 개발자가 따라야 할 절차를 체계적으로 제시하는 처방적 모형이라는 것이 특징이기 때문이다. 타일러의 모형은 논리적이고 합리적인 절차를 마련해 주므로 개발자 혹은 수업 계획자가 이를 따라하기가 다른 모형보다 비교적 쉽다.

참고 자료

김정원 외(2014), “누리과정에 근거한 그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 리더십과 정서지능에 미치는 영향,” 『유아교육연구』 vol.34, no.1, 227~249쪽.
김승호 외(2019), “교육과정과 수업,” 창지사.
김용숙(2006), “유아교육과정,” 서현사.
박현주(2005), “교육과정 개발의 모형과 실제,” 교육과학사.
신동로(2000), “교육과정과 교육평가,” 교육과학사.