교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	25건
C형	교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모... 더보기 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시 4. 6회의 리더십향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시 5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 접기

소개글

교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 리더십 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

목차

1. 서론

2. 본론
1) 적용된 교육과정 개발 모형 및 선정 이유
2) 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
3) 교육목적과 교육목표
4) 리더십 향상 활동 소개
5) 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
기존 리더십 관련 연구들에 따르면 리더십은 지도자로서 역량을 가진 사람에 의해 나타난다. 하지만, 최근 연구들은 지도자로서 역량을 가진 사람뿐 아니라 그렇지 않은 사람들도 상황과 맥락에 따라 지도자로서 자질을 드러내고 있다는 것을 보여준다. 더 나아가 유아 역시 상황과 맥락에 따라 지도자로서 역량을 발휘하는 것으로 나타났다. 이는 모든 유아가 지도자로서의 잠재력을 갖고 있으며, 이러한 잠재력을 발굴하고 리더십을 향상시킬 수 있는 프로그램이 요구된다는 것을 시사한다. 따라서 본고는 적합한 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고 개발된 프로그램의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점을 제시하고자 한다.

2. 본론
1) 적용된 교육과정 개발 모형 및 선정 이유
교육과정 개발 모형은 크게 교사 및 교과 중심의 모형과 아동, 흥미 및 요구 중심의 모형으로 구분된다.
한편, 김희태와 김혜옥(2013)에 따르면 유아의 리더십은 창의적인 생각과 또래와의 긍정적인 상호작용의 형태를 띤다. 더 나아가 유아의 리더십은 다른 사람을 배려하는 형태로 나타나며 또래의 지지를 기반으로 발휘된다. 또한, 유아의 리더십은 특정 유아에게만 국한된 것이 아니라 모든 유아가 발휘할 수 있으며, 놀이 활동 시에는 다른 사람의 의견을 존중하고 상황에 맞춰 새로운 놀이를 권하기도 하고, 리더가 아닐 경우에도 협동하는 모습을 보인다.
종합하자면, 리더십은 특정 유아에게만 국한된 재능이 아니라 상황에 따라 모든 유아가 발휘할 수 있는 특성임을 알 수 있다. 이는 많은 유아가 리더십을 발휘하고 리더십을 향상하기 위해서는 정해진 틀에 따라 진행되는 프로그램보다는 다양한 상황이 제시되고 유아의 특성과 그 때 그 때의 상황이 고려되는 프로그램이 필요함을 의미한다.

참고 자료

강충열(2006). 「초등 학교교육과정 개발 모형」. 『초등교육학연구』, 제13권 제2호, 65-87.
김희태‧김혜옥(2013). 「유아의 리더십에 관한 연구」. 『한국육아지원학회 학술대회지』, 209-211.
장영숙‧황윤세(2009). 「교사평정용 유아 리더십 측정도구 개발」. 『유아교육연구』, 제29권 제4호, 5-22.