[2020 청소년상담2공통][기말시험] 1.다음 괄호 A, B에 어울리는 용어는? 2.ABCDE 모델에서 빈칸에 적절한 용어는?....7. 해결중심 상담의 질문 기법 중 2가지를 선택해서 그 정의를 쓴 후, 상담자가 사용할 수 있는 질문 내용을 제시하시오.

소개글

2020년 기말시험(온라인)
청소년교육과 [청소년상담] 2학년 공통

==이하 과제==
1. 다음 괄호 A, B에 어울리는 용어는? (각 3점, 총 6점)
2. ABCDE 모델에서 빈칸에 적절한 용어는? (5점)
3. 다음 대화에서 상담자가 사용한 기법은? (5점)
4. 다음 A의 질문에 B와 C의 반응은 각각 어떤 교류를 의미하는가? (5점)
5. 다음 괄호 A, B, C에 어울리는 정확한 용어는? (각 3점, 총 9점)
6. 정신분석에서 말하는 방어기제의 개념 중 2가지를 선택해서 그 정의를 쓴 후, 자신의 일상에서 발견할 수 있는 예를 들어 설명하시오. (20점)
7. 해결중심 상담의 질문 기법 중 2가지를 선택해서 그 정의를 쓴 후, 상담자가 사용할 수 있는 질문 내용을 제시하시오. (20점)

목차

1. 다음 괄호 A, B에 어울리는 용어는?

2. ABCDE 모델에서 빈칸에 적절한 용어는?

3. 다음 대화에서 상담자가 사용한 기법은?

4. 다음 A의 질문에 B와 C의 반응은 각각 어떤 교류를 의미하는가?

5. 다음 괄호 A, B, C에 어울리는 정확한 용어는?

6. 정신분석에서 말하는 방어기제의 개념 중 2가지를 선택해서 그 정의를 쓴 후, 자신의 일상에서 발견할 수 있는 예를 들어 설명하시오.
1) 방어기제의 개념
2) 합리화(rationalization)의 개념과 일상 예시
3) 보상(compensation)의 개념과 일상 예시
4) 반동형성(reaction formation)과 부정(denial)의 개념과 일상 예시
5) 기타 방어기제의 개념과 일상 예시

7. 해결중심 상담의 질문 기법 중 2가지를 선택해서 그 정의를 쓴 후, 상담자가 사용할 수 있는 질문 내용을 제시하시오.
1) 해결중심 상담의 개요
2) 질문 기법 2가지와 질문 내용
① 첫 면담 전 변화에 관한 질문 기법과 질문 내용
② 관계성 질문 기법과 질문 내용

8. 참고 문헌

본문내용

1. 다음 괄호 A, B에 어울리는 용어는?
답안) A : 내사(introjection) B : 편향(deflection)

[답안설명] 게슈탈트(Gestalt) 상담에서는 Gestalt라는 ‘형태’의 개념을 상담 영역에 확장하여 활용하는데 ‘개체에 의해 지각된 자신의 행동 동기’를 뜻한다. 개체가 Gestalt를 형성하는 이유는 인간의 감정이나 욕구를 하나의 유의미한 행동으로 만들어서 실행하고 완결 짓기 위함이다. 접촉경계혼란은 유기체-환경 간의 상호 교류가 원활하지 못한 상태를 나타내는데, Perls와 그의 동료들은 이 기제로 융합, 내사, 투사, 반전, 자의식, 편향, 반동 등을 들고 있다. 접촉경계혼란에서 내사(introjection)는 신념, 행동 양식, 감정 및 평가의 무비판적인 수용의 개념을 가지고 있다.

<중 략>

6. 정신분석에서 말하는 방어기제의 개념 중 2가지를 선택해서 그 정의를 쓴 후, 자신의 일상에서 발견할 수 있는 예를 들어 설명하시오.

1) 방어기제의 개념
원초아와 초자아가 서로 상반된 목적을 추구하기 때문에 본능적ㆍ충동적 원초아와 이를 억제하려는 초자아 사이에 긴장이 발생한다. 이때 자아의 조정자 역할이 미흡할 때 갈등을 느끼며, 이것이 불안이다. 자아가 합리적 방법으로 불안에 대처하지 못할 때 불안을 감소시키기 위해 무의식적 상태에서 현실을 왜곡하여 불안을 줄이려 한다. 이와 같은 무의식적인 심리적 기제를 정신분석에서는 방어기제(defense mechanism)라 한다. 방어기제는 불안감이나 정서적 갈등과 같은 불유쾌한 정서를 감소시키거나 벗어나기 위한 자동적ㆍ무의식적 과정이다. 방어기제의 다양한 개념에는 합리화(rationalization), 부정(denial), 보상(compensation), 반동형성(reaction formation), 투사(projection), 퇴행(regression), 억압(repression), 전치(displacement), 승화(sublimation), 행동화(acting out), 격리(isolation), 억압(repression) 등이 있다.

참고 자료

정순례(2020), 청소년 상담(이론과실제)(2판)(양장본 HardCover) (2판), 학지사
이주혜(2020), 메시지를 활용한 해결중심 상담의 효과에 관한 모의상담연구, 한국교원대학교 교육대학원
하혜숙ㆍ장미경(2017), 청소년상담, 한국방송통신대학교 출판문화원
권양이(2016), 청소년 교육론 (보정판), 박영사
안나 프로이트ㆍ김건종 역(2015), 자아와 방어 기제, 열린책들
이종호(2011), 해결중심 상담 기법을 활용한 아버지학교 프로그램 제안, 장로회신학대학교 목회전문대학원