유아과학교육 ) 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아과학교육에서의 과학적 태도
2) 유아과학교육에서의 과학과정
3) 과학적 태도와 과학과정 적용을 위한 놀이 활동

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교육에서 과학적 사고와 태도를 기반으로 한 과학과정을 반영하는 것을 중요하게 여기는 근본적인 이유는 이성적이고 합리적인 사고를 바탕으로 수행되기 때문이다. 인간은 어린 시절부터 교육을 통하여 바르게 생각하는 방법에 대하여 배우고 옳음과 그름에 대하여 판단하는 훈련을 받는데 이를 바탕으로 성장하였을 때 스스로의 생각과 가치관에 대하여 명확하게 표현할 수 있으며 타인에 대한 이해와 전체적인 사회에 기여할 수 있게 된다.
과학적 사고에 대하여 살펴보기 이전에 근본적인 과학(Science)에 대한 개념을 살펴보면 다음과 같이 설명할 수 있다. 과학은 관찰을 통하여 축적된 체계적이고 이론적인 사물의 구조, 성질, 법칙 등의 지식체계를 일컫는다. 과학을 영어로 하면 science인데 이는 지식을 뜻하는 라틴어 ‘scientia’를 유래로 하고 있으며 ‘I know(안다)’라는 뜻의 접두사 scio-를 근원으로 한다. 이와 같은 과학의 어원에서 살펴볼 수 있듯이 과학적 이론은 경험론에 의하여 객관적이며 검증 가능하며 예측 가능하여야 한다. 과학적 방법의 대표적인 내용은 연역과 귀납의 논리학을 배경으로 관찰, 이론, 실험, 재현을 바탕으로 한 방법론이 있다. 이는 체계적이고 객관적인 방법으로 검증할 수 있는 의문사항에 대하여 연구하는 방안을 포괄한다. 이러한 과학에 대한 배경을 바탕으로 과학적 사고에 대하여 논하면 다음과 같이 설명할 수 있다.
과학적 사고란, 과학적 지식을 비롯하여 논리적, 합리적, 창의적 사고를 모두 포괄하는 사고를 의미한다. 그에 대한 예를 들자면, 과학을 한다는 것은 과학적 지식을 기반으로 이전에는 발견하지 못했던 새로운 발견 혹은 발명을 위한 창의적인 사고, 이와 같은 내용을 공적으로 인증 받기위한 논문, 특허 등의 생산을 위한 논리적 사고, 또한 이를 현실에서 활용하기 위한 합리적인 사고가 요구되기 때문이다. 이렇듯 과학은 우리가 살아가는 세상을 이해하는데 그리고 발전시키는데 도움을 주는 개념을 체계화란다.

참고 자료

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유아의 과학적 오개념 분석 및 구성주의적 개념변화 모형 개발, 김신곤, 2006, NRF KRM(Korean Research Memory)
뇌 기반 학습원리에 기초한 유아디자인교육 프로그램 개발 및 평가, 안경숙, 2016, NRF KRM(Korean Research Memory)
과학교육활동에 기초한 유아 과학능력 평가도구 개발 = The Development of Children's Science Abilities Assessment Tools Based on Science Education Activities, 안경숙, 신은수, 2005, 유아교육학회
놀이중심 반응성 상호작용 교수법 - 이해편 : 2020년 어린이집 평가지표와 2019년 개정 누리과정을 반영한, 김정미, 2020, 학지사