(A+ 만점) 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명, 방통대 유아교육과, 교육철학 및 교육사 A+

소개글

안녕하세요? 해당자료는 방통대 유아교육과 교육철학및교육사 기말 시험 자료로써 만점으로 확인되었습니다.
해당 교수님의 강의를 수강하시는 선생님들 중 과제물 작성에 어려움을 겪는 분들께 작은 길라잡이가 되고자 자료를 올렸습니다.
고득점을 위한 참고자료로써 활용해주시기 바랍니다.

목차

1. 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명하시오
1) 제1 은물
2) 제2 은물
3) 제3 은물
4) 제4 은물
5) 제5 은물
6) 제6 은물
7) 제7 은물
8) 제8 은물
9) 제9 은물
10) 제10 은물

2. 유아교육에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 관점이 무엇인지 설명하고 비고츠키의 관점을 유치원이나 어린이집 교실에 적용하고자 할 때 유아교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 그것의 진행과정을 구체적으로 설명하시오.
1) 인지적 도제(스캐폴딩)
2) 상보적 교수
3) 협동학습

본문내용

1. 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명하시오. (20점)

프뢰벨은 코메니우스와 루소, 페스탈로치 등의 자연주의 교육사상에 영향을 받아 낭만주의 세계관에 근거하여 기독교적 신앙, 놀이를 중심으로 하는 유아교육을 강조한 교육철학가이다. 또, 최초의 유치원을 설립하였고 유아교육의 포괄적 이론과 구체적인 실천방안을 고안하여 근대교육사상의 기초를 세웠다.
프뢰벨은 교육의 본질이란 유아에게 내재되어 있는 신성을 개발하는 것으로 생각했기에 교육은 항상 유아를 존중하고 유아 스스로 발견하도록 도와야 한다고 주장했다. 그는 유아의 자기활동은 신성의 자기표현이며, 교육의 의무는 유아의 창조적 자기 활동성을 충분히 발휘하도록 하는 것이라고 생각했다(한혜숙, 2006). 이에 따라 프뢰벨은 유아의 창조적 자기활동을 통한 소질과 능력개발을 위하여 은물을 제작하였다. 은물은 하나님의 은혜로운 선물이라는 뜻으로 형이상학적 상징물을 바탕으로 고안한 놀잇감이다. 이는 어린이에게 잠재되어 있는 창조적인 능력을 놀이를 통하여 이끌어 내개 해준다. 교육 활동에서 은물의 활용은 구체적인 적용 매뉴얼이 존재하는 것이 아니고, 교사는 한정된 길잡이 역할에만 머무르고 유아 각자가 가지고 있는 고유의 본성에 따라 은물을 자유롭게 다루도록 하였다.
10가지 은물의 구성체계는 프뢰벨의 교육이론에 근거하여 체계를 이루고 있다. 프뢰벨은 유아의 놀이와 놀이의 발달은 일정한 순서가 있다고 생각하여 유아의 발달 순서에 따라 놀이 교구를 구성하였다. 은물은 3차원의 입체에서 2차원의 평면으로, 2차원의 평면에서 1차원의 직선으로, 1차원의 직선에서 이념 세계의 점으로, 점에서 선으로, 평면에서 입체로 발전시키고 다시 입체는 점으로 환원되어 활동의 새 기점이 창조되는 구조로 되어 있다.

참고 자료

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