방통대 1학기 교육과정 B형) 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	28건
B형	교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형... 더보기 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시 4. 6회의 인권향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시 5. 개발한 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 타일러의 교육과정 개발모형 및 선정이유
2. 타일러의 교육과정 개발모형의 이론적 배경
3. 인권향상 활동의 교육목적과 교육목표
4. 만 5세 유아의 인권향상활동
5. 개발한 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
인권은 사람이 개인 또는 나라의 구성원으로서 마땅히 누리고 행사하는 기본적인 자유와 권리이다.
현대 사회는 고도의 산업화를 겪으며 인간소외, 물질만능주의 등의 각종 사회 문제를 겪고 있는데, 이로 인한 인권 문제도 심각해지고 있다. 그 중 아동 권리는 유엔 아동 권리 협약에서 생존권, 보호권, 발달권, 참여권으로 명시되어 있다. 본 과제물에서는 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 인권향상 활동을 개발하고자 한다. 우선 타일러의 교육과정 개발 모형에 대해 설명하고, 선정 이유를 제시하고, 이론적 배경에 대해서 진술하고자 한다. 그리고 인권향상 활동의 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시하고, 만 5세 유아의 인권향상 활동에 관련된 활동 프로그램을 자세히 서술하였다.

Ⅱ. 본 론
1. 타일러의 교육과정 개발모형 및 선정이유
1) 타일러의 교육과정 개발모형
타일러의 교육과정 개발모형은 교육의 목적이나 목표의 설정, 교과나 학습경험의 선정, 학습경험의 조직, 학습경험의 평가로 구성된다. 교육의 기본 목표를 이루기 위해 교육과정은 필요하다. 교육의 목적이나 목표를 설정할 때 가치판단을 신중하게 해야 하며 교육 목표를 설정하는데 필요한 자료로 다양한 정보와 지식을 활용해야 한다.
교과나 학습경험의 선정은 활동자의 활동을 통해 이루어진다. 학습경험은 학습자와 환경의 상호작용을 말한다. 학생의 흥미를 이해하며 학생이 주체적으로 참여할 수 있도록 환경을 조절해야 한다.

참고 자료

강지영(2007), Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원.
서정은(2000), 유아 인권교육프로그램 개발과 적용, 숙명여자대학교 대학원.
유미숙(2017), 유아인권교육을 위한 누리과정 만 5세 교사용지도서 활동 분석, 경기대학교 대학원.
이은혜(2008), Tyler,Bruner,장상호 이론에서의 학력 개념 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원.
홍순정·김재춘 공저(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교출판문화원.
키드키즈, www.kidkis.net
네이버 지식백과, 인권, https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=536851&cid=46634&categoryId=46634