(영유아교수방법론 C형) 유아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	19건
C형	유아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오(예, 만 5세 유치원 교실 등) 유아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오(예, 만 5세 유치원 교실 등)

소개글

과목명: 영유아교수방법론 C형
주제: 유아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오(예, 만 5세 유치원 교실 등)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아와 공간의 상관관계
2. 유아 교실의 영역
3. 환경 구성의 원리
4. 만 4세 어린이집 교실 환경 구성 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ 서론
오늘날 유아에게 있어 교실은 단순히 특정 교육 활동이 이루어지는 물리적 장으로서만 기능하는 것이 아니다. 여성의 사회진출, 핵가족화 등의 사회 변화로 인해 유아의 교육 기관 이용이 보편화 된 현대 사회에서 유아가 깨어 있는 시간 중 가장 많은 시간을 보내는 대표적 공간이 바로 유아 교육기관, 그중에서도 교실이기 때문이다. 그리고 그 교실은 유아에게 가장 밀접하고 가까운 환경이 되어 유아가 경험할 수 있는 활동의 양과 질을 판가름하는 중요한 거점이 된다. 많은 사람이 유아 교육기관이 설정된 교육 내용에 한정해 배우는 장소의 제공이라는 일차적 관점에 머물러 있는 것이 사실이나, 사실 유아는 이러한 교육 기관이라는 장소에서 미리 설계된 교육 내용에만 입각하여 배움을 이루는 것이 아니다. 교육 기관 생활 내에서 다양한 경험 및 활동을 자유롭게 하며 앎의 세계를 확장해 나가는 것도 교육 기관의 역할이자 기능 중 하나다. 그렇기 때문에 가정을 떠나 처음으로 접하게 되는 사회적 공간으로서 유아 교육기관과 그 교실이 갖는 의미와 기능은 상당한 것이다. 그리고 교육 현장에서는 일찍이 교육 장소의 이러한 가치에 대해 이해하며 보다 효과적이고 바람직한 교육과 경험을 제공할 수 있는 구성에 대해 다양한 노력을 기울인다. 그 결과 오늘날 유아의 보육 교실은 막연하고 직관적인 접근으로 구성된 장소가 아니라 치밀한 사고와 전략, 인과관계를 다면적으로 고려하여 구성된 현장이라 할 수 있겠다. 그러므로 이번 연구는 이러한 점에 입각하여 유아를 위한 환경 구성의 원리에 관하여 밀도 있게 알아보는 한편 구체적으로 유아 연령과 기관을 임의로 설정에 그에 부합하는 환경을 구성해 보려 한다. 또한 이를 바탕으로 유아 교육기관의 중요성에 대해 나의 생각을 펼쳐보는 기회를 함께 마련해 보기로 한다.

Ⅱ 본론
1. 유아와 공간의 상관관계
인간에게 공간이란 실존적 의미에서 매우 밀접한 관련을 가지고 있다. 인간이 경험하는 공간, 생활하는 환경에 따라 인간은 삶 전반에 상당한 영향을 받기 때문이다.

참고 자료

김새롬, 유아의 흥미를 반영한 자유선택활동 영역 구성을 위한 실행연구, 이화여자대학교 석사 학위논문, 2017.
강지애, 교실공간 공동 구성 과정에서 나타난 유아의 참여와 공간의 의미 탐색, 한국교원대학교 박사 학위논문, 2019.
장윤희, 유아가 참여하는 교실환경 구성이 유아의 대인문제해결력 및 창의적 인성에 미치는 영향, 성신여자대학교, 석사 학위논문, 2016.