교육과정 재구성의 문제의식 세 가지와 주요 내용을 설명하시오.

목차

1. 교육과정 재구성의 문제의식 세 가지와 주요 내용을 설명하시오. (10점)
2. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에 소개된 모형들 중 이 한계나 문제를 해결하는 데 가장 적합하다고 생각되는 모형을 선정하고, 선정 이유와 선정된 모형이 갖고 있는 문제점을 논의하시오. (15점)
3. 교육과정 실행에 대한 관점 중 충실성의 관점, 상호적응적 관점, 형성적 관점에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 어느 관점이 가장 타당한지를 선택하고 그 이유를 구체적으로 설명하시오. (10점)
4. 교육평가가 교수-학습 과정에서 수행하는 네 가지의 기능을 구체적인 예를 들어 설명하시오. (10점)
5. 진단평가, 형성평가, 총괄평가의 기능 및 역할, 주요 특징에 대해 설명하시오. (10점)
6. 논술형 문항의 정의 및 특징, 장단점을 설명하시오. (5점)
7. 규준지향평가에서의 평가결과 표시방법 세 가지와 준거지향평가에서의 평가결과 표시방법 세 가지에 대해서 설명하시오. (10점)
8. 참고문헌

본문내용

1. 교육과정 재구성의 문제의식 세 가지와 주요 내용을 설명하시오. (10점)

문제의식 첫 번째는 교육과정을 이해하는 것이다. 교육과정이란 해석을 위한 대상으로서 교사가 교실에서 자주적이고 능동적인 학급의 상황을 이끌고 학습자들의 특성에 따라서 재구성 하 할 수 있어야 한다. 두 번째, 학력에 따라 재구성 할 수 있어야 한다. 교육과정을 재편성하고 바꾸는 원동력은 학력을 바라보는 것에 따라서 관점이 달라 질 수 있어야 한다. 따라서 교육과정을 재구성하기 위하여서는 학력관을 잘 파악하고 구성하는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 학교 내에서만 국한되는 것이 아닌 학교 밖의 세계에 관하여서도 일맥상통하는 부분이 있어야 하고 결과뿐만이 아니라 해결의 과정도 반영할 수 있어야 하며 단편적으로 보여줄 수 있는 지식의 측면에서 벗어나서 협력을 강조하는 방향으로 구성 할 수 있어야 한다.

<중 략>

2. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에 소개된 모형들 중 이 한계나 문제를 해결하는 데 가장 적합하다고 생각되는 모형을 선정하고, 선정 이유와 선정된 모형이 갖고 있는 문제점을 논의하시오. (15점)

-타일러의 교육과정 개발 모형이란

타일러의 교육과정 개발모형이라고 하는 것은 합리적인 교육을 이끌어 내기 위한 개발 모형을 의미한다. 이것은 논리적이고 체계를 갖춘 교육과정 개발을 유도하며 교육기관에서 이루어지는 교육과정과 더불어 수업프로그램을 해석하고 분석을 위한 프로그램을 해석하여 그것을 이론적 근거로 제시한 것이다. 타일러가 제시한 합리적 교육과정 모형은 교수설계의 분야에 있어 dick&carey모형과 smith&ragan 모형과 함께 쓰이고 있다.

참고 자료

학문명백과, 사회과학, 최전규, 형설출판사