(교육심리학) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

과목명: 교육심리학
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

목차

1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
I. 서론
II. 본론
1. 개요
2. 매슬로우의 동기 위계설
3. 교육적 시사점
III. 결론
IV. 참고문헌

2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)
I. 서론
II. 본론
1. 강화(reinforcement)의 의의
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 의의 및 유용성
3. 네 가지 강화계획
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

I.서론
본론에서는 매슬로우의 대표적 이론인 동기 위계설에 대해 서술하며, 그 교육적 시사점 및 한계에 대해 논하도록 하겠다.

II.본론
1. 개요
매슬로우는 인간의 동기가 작용하는 모습을 설명하고자 동기를 생리적 욕구, 안전 욕구, 애정과 소속의 욕구, 존중 욕구, 그리고 자아실현 욕구의 5단계로 구분하였다. 매슬로우에 의하면 각각의 욕구는 우성 계층(hierarchy of prepotency)의 순으로 위치되어 있으며 욕구 피라미드의 아래쪽에 있는 욕구가 충족되어야만 상위 계층의 욕구가 비로소 등장한다. 매슬로우의 동기 위계설은 인간의 보편적인 동기에 대해 상당 부분을 설명하고 있으나, 그 한계도 분명히 존재하여, 최근에는 이를 보완한 앨더퍼의 ERG 이론, 혹은 심리학, 진화론과 생물학 등을 결합한 새로운 욕구 피라미드 이론 역시 등장하고 있다.

2. 매슬로우의 동기 위계설
가장 보편적으로 인간의 동기를 설명하기 위해 활용되고 있는 동기 위계설은 1943년, 에이브러햄 매슬로우가 발표한 논문 “인간 동기의 이론(A theory of human motivation)”에서 처음으로 주장한 것으로, 이는 임상 실험에서 관찰된 많은 사람들에 의해 보여지는 주요한 욕구들을 단계화함으로써 하나의 체계화된 이론으로 발전시킨 것이다. 인간의 욕구에 계층적, 위계적 질서가 존재한다는 뜻을 담아 욕구 위계 이론이라고도 하며 그 주창자의 이름을 붙여 매슬로의 욕구 이론이라고 부르기도 한다.
매슬로유의 동기 위계설은 인간의 성장 단계에 대해 연구하는 발달 심리학의 많은 이론과 그 맥을 같이한다. 매슬로우는 일반적으로 인간의 욕구 및 동기가 움직이는 모습을 묘사하고자 각 동기 단계를 생리적, 안전, 애정과 소속, 존중, 그리고 자아실현의 욕구로 명명했다.
매슬로는 신경증적 기질을 가지거나 정신적으로 문제가 있는 사람들보다는 대중에게 모범이 될 수 있는 사람들, 예를 들어..

<중 략>

참고 자료

신현숙, 교육심리학, 학지사, 2019
에이브러햄 매슬로, 매슬로의 동기이론, 유엑스리뷰(UXREVIEW), 2018
임정훈, 한기순 외 1명, 교육 심리학, 양서원, 2014
이용남, 신현숙, 교육심리학, 학지사, 2017