(교육심리학) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

과목명 : 교육심리학
주제 : 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설
2. 교육적 시사점
3. 계속적 강화와 간헐적 강화
4. 강화 계획과 학습과의 관계

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

교육심리학에 있어 매슬로우의 동기위계설과 강화계획은 매우 중요한 교육적 시사점을 제공한다.
본고에 있어 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하며 두 번째로 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설
1) 개요

유명한 인본주의 심리학자 매슬로우는 인간 행동에 대해 본능에 의해서만 설명하는 것을 주창했지만 동시에 이에 만족하지 않고 보다 고급의 동기 요인을 찾아보고자 동기위계설을 주창했다.
이에 따르면 인간에게 자신이 성장하고자 하는 욕망이 있다면 자신의 잠재력을 실현하려는 욕구를 다룰 줄 알아야 인간 행동을 제대로 설명할 수 있는 것으로 인본주의 동기이론을 대표하고 있다.
매슬로우는 동기부여에 대해 개인이 어떤 종류의 행동을 하게 해 내적 동기를 갖게 하는 상태로 본다. 인간이 태어나 죽을 때까지 모교를 추구하는 목표 지향인 것으로 보아 그 목표의 달성을 위해 인간 내부에서 끊임없는 충동이 일어나고 이러한 것이 동기화되어 일정 형태의 행동을 유발한다고 본다. 이럴 때 그 충동의 근원인 욕구가 다섯 단계로 나뉘어 욕구계층제를 형성하는데 개인의 어떠한 시점에서의 행동이 강한 욕구나 가장 중요한 욕구에 의해 결정된다 보여진다. 다시 말해 인간의 동기가 하위 욕구에서 상위 욕구로 성장학 발전된다는 우성의 원리로 매슬로우에 의해 제시된 동기부여에 관련된 욕구이론은 조직 내에서 다음과 같은 명제를 준다.
우선 인간이 무엇인가 부족한 존재로 항상 무엇인가 필요로 하고 이를 원하게 된다. 그리고 이러한 욕구가 충족되게 되면 새로운 욕구가 나타나 이를 추구한다.
또한 충족된 욕구가 인간의 동기를 더이상 유발시키는 요인으로 작용하지 않게 됨에 따라 충족되지 못한 욕구만이 인간행동에 있어 동기로 작용할 수 있다.

참고 자료

미래를 위한 교육철학 스펜서 J.맥시 저 | 성기산 역 | 집문당 | 1994.08.01
교육방법론 윤길근 저 | 태영출판사 | 2005.09.05
교육심리학 신종호(대학교수), 김민성 외 3명 저 | 교육과학사 | 2015.03.10
교육심리학 신명희, 강소연 저 | 학지사 | 2018.09.10