(교육심리학) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

·과목명: 교육심리학·주제:
1. 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하라.

목차

1. 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
Ⅰ. 서론, 매슬로우의 동기위계설이란?

Ⅱ. 본론
1. 욕구 단계 이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 존중의 욕구
5) 자아 실현의 욕구

Ⅲ. 결론, 동기위계설(욕구 단계 이론)의 교육적 시사점

Ⅳ. 참고문헌

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하라.
Ⅰ. 서론
1. 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성

Ⅱ. 본론
1. 강화의 계획
1) 고정 비율 계획
2) 고정 간격 계획
3) 변동 비율 계획
4) 변동 간격 계획

Ⅲ. 결론, 강화에 관한 내 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 매슬로우의 동기위계설이란?

우리는 살아가면서 자동적으로 여러 가지 동기를 가지고 어떤 상황에 임하거나, 동기부여를 하려고 하며 어떤 목적을 이루려고 하는 경향이 있다. 내가 유도해서 갖게 되는 동기가 아니라고 하여도, 자동적으로 일부 여러 동기들은 나에게 주어지게 된다. 예를 들어, 소변이나 대변이 마려워 화장실을 가고 싶다거나, 잠을 자고 싶은 욕구, 높은 곳에 올라가면 공포감을 느끼는 것, 그네를 오래 타면 어지러운 것 등이 자동적으로 사람들이 느끼는 욕구라고 할 수 있을 것이다. 이런 욕구들, 즉 동기들은 어느 누구라고 해도 일부러 추구하고 활성화시키지 않아도 자동적으로 일어나게 되고, 하루에도 3 ~ 8번의 빈번한 횟수로 발생하게 된다.
그렇지만, 일부 다른 여러 동기들 중에서는 사람들이 살아가면서 자동적으로 느끼는 욕구라기보다는 자신들의 일부 가치관이나 관점에 의해 추구해서 일어나는 것들도 있다. 예를 들어, 내 자신만 해도 중학교 3학년 학생이었을 때, 친구들과 친하게 지내고 싶다는 욕구를 느꼈다. 물론, 자연스럽게 내게 찾아온 욕구지만, 엄밀히 따져 보면, 내가 학교를 다니며 사회화가 되어 한 반에서 계속적으로 학교생활을 하다 보니 느끼는 욕구라고 할 수 있을 것 같았고, 이 동기나 욕구는 내 자신이 느낀 친구들과 친하게 지내고 싶다는 감정을 추구해서 발전시켜 친구들과 돈독한 유대감을 형성하게끔 해서 내 생활 전반에 정말 큰 영향을 주었다고 할 수 있을 것 같았다.
그래서, 나는 이러한 동기들 즉 사람들이 시시때때로 느끼는 욕구들을 단계적으로 제시한 매슬로우라는 학자의 동기위계설, 즉, 욕구 단계 이론에 대해서 관심을 갖게 되어 심도 있게 한 번 조사해 보고자 했다.

Ⅱ. 본론

1. 욕구 단계 이론

1) 생리적 욕구
먼저 매슬로우의 욕구단계 이론에 따르면 생리적 욕구가 가장 빈번하게 일어나 5가지 욕구들 중에서 가장 높은 빈도를 보여주고 있다고 할 수 있었다.

참고 자료

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-2019.10.11., 뉴스컬처-
하남시 모범음식점 할인 쿠폰 발급 -2019.10.12., 아주경제-