(교육심리학) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

과목명: 교육심리학
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목차

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌

본문내용

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
매슬로우는 인간에게 있는 기본적인 욕구와 메타욕구를 구분하는 동기화이론을 제시했다. 기본욕구는 결핍욕구라고도 하는데, 음식과 물, 온도, 사랑과 애정, 안전, 자아존중 등에 대한 욕구이다. 메타욕구는 성장욕구 또는 자아실현 욕구라고도 하고 정의, 선, 미, 질서, 조화, 잠재능력과 재능을 발휘하려는 욕구인 것이다. 기본욕구는 대부분 메타욕구에 비해서 우세하고 계층적인 순서로 배열된다. 메타욕구도 기본욕구처럼 선천적이라고 보았지만 기본욕구만큼 사람들에게 본능적이거나 선천적인 것이 아니고 이 메타욕구가 충족되지 않을 경우에 그 사람은 소외되고 고민, 냉담, 냉소 등과 같은 상태가 돼서 병적상태에 이를수 있다. 즉 심리적인 건강을 유지하며 완전한 성장을 이루기 외해 메타욕구(성장욕구)를 만족시켜야 하는 것이다. 매슬로는 인간의 기본적인 욕구는 타고난 것이고 강도 및 중요성에 따라서 계층적인 단계로 배열된다고 했다. 인간의 욕구는 다섯단계로 구성되며 낮은단계에 있는 욕구가 어느정도로 만족되야 더 높은 단계의 욕구를 의식하거나 동기부여가 된다고 가정했다. 본론에서부터는 매슬로우가 주장한 5가지 욕구에 대한 위계를 알아보면서 그에 따른 교육적인 시사점도 함께 확인해보고자 한다.

참고 자료

인간행동과사회환경, 최옥채 외, 양서원, 2011
교육심리학, 임규혁, 학지사, 2007
교육심리학, 강의안
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등