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(국문학연습 공통) 교재 제7장 작품감상에 수록된 나혜석의 단편소설 경희를 읽고, 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석하시오. (10점) 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술하되, 작품 원문을 반드시 세 군데 이상 직접 인용하여 논거로 활용하시오. (20점)

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최초 등록일
2020.09.08
최종 저작일
2020.09
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과제정보

학과 국어국문학과 학년 4학년
과목명 국문학연습 자료 9건
공통
교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고,
1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석하시오. (10점)
2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술하되, 작품 ...

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소개글

"(국문학연습 공통) 교재 제7장 작품감상에 수록된 나혜석의 단편소설 경희를 읽고, 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석하시오. (10점) 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술하되, 작품 원문을 반드시 세 군데 이상 직접 인용하여 논거로 활용하시오. (20점)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>
2. 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고 줄거리를 본인의 문장으로 요약
3. 단편소설 <경희(瓊嬉)>의 주요 등장인물의 성격 분석
1) 경희
2) 사돈마님
3) 하녀인 시월
4) 모친 김부인
5) 부친 이철원
4. 단편소설 <경희(瓊嬉)>의 주제의식과 문학사적 의의
1) 자전적 요소
2) 여성해방론의 이데올로기
3) 근대적 자아
4) 조선의 근대화
5) 신교육
6) 신여성
7) 가부장적인 제도 부정
8) 평등사상

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

근대화의 가장 바탕이 되는 것은 평등과 자유사상이다. 그러나 남성위주의 문학계보에서는 철저하게 남성적인 시각에 의해 재단된 여성만이 존재할 뿐, 여성 스스로의 참 목소리가 제대로 드러나고 있지 않다. 이런 현실에서 나혜석의 <경희>는 실로 큰 의미를 갖는다. 즉 나혜석은 철저하게 여성적 입장에서 근대의 속성을 이해하고 받아들이려 하고 있기 때문이다. 당시대에 여성은 남성에 의해 지배당하는 구조 속에서, 근대화로 인해 다시 소외당하고 있는 계층이었기 때문이다. 따라서 본론에서는 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고, 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석, 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>

문학가이자 화가인 나혜석은 1896년 4월 18일 경기도 수원군 수원면의 한 명문가에서 태어났다. 나주 나씨 나기정(羅…基貞, 1863-1915)과 수성최씨 최시의(崔是議, 1860-1919) 사이의 5남매 중 넷째, 딸로서는 둘째로 태어났다. 조부는 호조참판을, 부친은 경기도 시흥과 용인의 군수를 지낸 바 있는 부유한 집안이었다. 나혜석은 10살이 되던 해인 1906년 8월, 여동생 나지석과 함께 집근처에 위치한 삼일 여학교에 들어갔다. 어렸을 때부터 사물을 연필로 그리는 것을 좋아했던 나혜석은 학교에 다니면서 그림 그리기에 재미를 붙였다. 그 이유는 단순했다. 선생님으로부터 그림을 잘 그린다는 칭찬받는 것이 좋았기 때문이었다.

1910년 6월 삼일 여학교를 졸업한 나혜석은 서울로 상경해 같은 해 9월 진명 여학교에 입학했다. 진명 여학교에서의 나혜석은 모범생이었고 학교다니는 내내 상위권 성적을 유지했다. 당시 총독부 기관지였던 『매일신보』1913년 4월 1일자는 진명여자고등보통학교를 수석으로 졸업한 나혜석에 대한 기사를 쓰기도 했다.

참고 자료

서정자, 『정월 나혜석전집』, 태학사, 2001.
나혜석, <나혜석 단편집>, 지식을 만드는 지식, 2011.
이구열, <나혜석>, 서해문집, 2011.
고은미 등, <여성문학의 의해>, 태학사, 2007.
김미현, 『한국여성소설과 페미니즘』, 신구문화사, 1996.
권영아, 「근대문학 초기 여성소설 연구」, 울산대학교, 1999.
이상경, <한국근대여성문학사론>, 소명출판, 2002.
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