(특수교육학개론 공통) 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수학습 방법을 기술하시오. 2. 지적장애, 자폐성장애, 시각장애, 청각장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 기술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	41건
공통	1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(15점). 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통... 더보기 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(15점). 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오(15점). 접기

소개글

(특수교육학개론 공통)1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하였습니다. 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형으로 ⑥ 의사소통장애를 선택하여 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하였습니다.

목차

1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오,(의사소통장애)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사소통장애의 진단평가
5. 의사소통장애의 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
인간의 발달은 매우 복잡한 현상인데, 특히 생애 초기 몇 년간의 변화는 매우 빠라고 크다. 따라서 영유아기는 인간발달에서 가장 중요한 시기이다. 그들은 무한한 가능성과 잠재력을 지니고 있다. 이를 환경에 의해 발달·성장시켜 나가는 단계이다. 이런 시기에 발달이 지체되면 영유가가 자라면서 차츰 새로운 능력을 획득하여 정신적, 사회적, 기능적으로 독립성을 찾아가는 일련의 발달과정에 있어서 어떤 이유에서든 발달이 지연된 경우로서, 발달이 지연되는 양상은 원인 질환에 따라 운동 및 감각 영역, 언어 영역, 인지 영역, 정서 영역, 사회성 영역 등 다양한 영역에서 다양한 특성으로 나타날 수 있다. 이런 발달지체로 인해 사회인으로서 활동하는 데 문제를 남기게 된다. 발달지체란 미국 장애인 교육법에서 특수아 조기교육을 대상자의 적격성을 판정하기 위해서 기준으로 제시하고 있는 개념이다. 발달지체란 발달에 있어서의 일탈적 늑성이나 지체를 의미하며, 발달지체를 지닌 유아들은 특정 장애나 식별된 문제를 지니기도 하고 지니지 않기도 한다. 이에 본론에서는 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
발달지체는 발달이 느린 것을 의미하는 것으로 생활연령이 같은 비장애아동들에게 관찰되는 기능 수준보다 더 아래에 있는 아동을 뜻한다. 발달지체 아동들은 두뇌의 역기능이나 뚜렷한 구조적 손상이 없으면서도 지체아동에게서 나타나는 느린 발달이나 불균형적인 능력들을 보인다. 발달지체란 어느 특정 질환 또는 장애를 지칭하는 것이 아니라, 선천적인 또는 발육하고 있는 대뇌에 발생 된 비진행성 뇌손상으로 인하여 초래되는 지능 및 운동 발달 장애, 언어 발달장애, 시각, 청각 등의 특수 감각 기능 장애, 기타 학습장애 등을 종합적으로 가리키게 된다.

참고 자료

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