[사회복지학과 A+] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 '등교거부'이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 '등교거부'를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	71건
공통	초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정... 더보기 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 접기

소개글

인간행동과 사회환경 만점을 받은 과제물입니다.
이 과제물을 바탕으로 기말시험까지 무사히 마쳐 전액장학금을 받았습니다.
실제 직접 논문을 보고 작성한 과제입니다.(다른 사람것 참고 X)
처음으로 여기에만 공개하는 과제니 부디 참고하셔서 좋은 성적 받으시기를 바라겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문제제기 : ‘등교거부’의 등장
1) 등교거부의 개념
2) 등교거부의 원인
3) 등교거부의 형태
4) 등교거부 현황

2. 문제확인 : ‘정신분석적 이론’과 ‘행동주의 이론’
1) 정신분석적 이론의 특징
2) 행동주의 이론의 특징

3. 문제분석 : ‘정신분석’과 ‘행동주의’ 관점에서 본 ‘등교거부’
1) ‘등교거부’에 대한 정신분석론적 이론의 입장
2) ‘등교거부’에 대한 행동주의 이론의 입장

4. 문제해결 : 사례를 통한 치료방안 모색
1) 정신분석적 이론에 입각한 해결방안
2) 행동주의 이론에 입각한 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

‘등교거부’라는 말이 어느 순간 우리사회에 만연하게 쓰이기 시작했다. 새 학기가 시작되면서 아동들은 친구들과 선생님이 바뀌는 등의 갑작스런 환경변화로 인해 극심한 스트레스에 노출되기 쉽고, 이는 학교적응을 어렵게 하는 요인으로 작용한다. ‘등교거부 ’는 신체적․경제적 이유, 가정사정 등 명확한 이유 없이, 심리적 이유만으로 등교를 거부하는 증상 등교거부, 『상담학 사전』, 학지사(2016).
을 말하며 ‘학교 공포증’으로도 불리지만, 사실 학교에 공포심을 갖고 있지 않다는 점에서 반대하는 사람도 많다.
필자가 처음 과제를 접했을 때 가장 놀랐던 점은 그 연령이 초등학생이라는 사실이다. 과거 중학교와 고등학교에서 교사로 근무할 때 겪었던 등교거부의 대상이 중․고등학생이라 당연히 청소년들이 겪는 학교부적응 및 학교회피 문제일거라 생각했는데, 어느덧 인간이 태어나 학교라는 울타리에 들어서는 순간부터 겪게 되는 문제로 그 영역이 확장되었다. 최근까지 꾸준히 증가하고 있는 아동의 등교거부는 아동의 성격, 가정 및 학교 등에서 나타나는 여러 가지 정서적 부적응 요인에 의한 현상이다. 그러나 등교거부를 하는 아동에게 학교와 부모는 아동의 등교거부의 원인을 찾기보다는 아동의 ‘나태한 의지’때문이라는 낙인과 함께, 학교는 양육자에게 책임을 전가시키고, 부모는 학교에게 책임을 전가함으로써 등교거부의 형태가 더욱 심화되는 상황이다.
사실 등교거부의 원인은 다양하다. 그러나 그 공통적인 특징은 앞서 나왔듯 심인성 증상이다. 높은 우울 경향과 두려움, 정서적 혼란, 걱정, 신체적 부조화, 가정문제, 학교문제, 친구문제 등이 그 예이다. 등교거부학생들은 아버지의 역할이나 모습이 결여되어 있거나, 모친의 과잉보호, 그리고 무관심 등의 특징을 보인다.

참고 자료

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