보건교육D형)직장(남성/여성)에 대한 직무 스트레스 예방 교육. 개별적으로 개인을 정하고, 선택 대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술한다.린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	17건
D형	직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육

소개글

-직장(남성/여성)에 대한 직무 스트레스 예방 교육
-개별적으로 개인을 정하고, 선택 대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술한다.
-그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간 분량의 학습지도계획서를 포함한다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 간호사의 직무 스트레스 요인
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 간호사 1인에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 직무 스트레스 예방 교육
(1) 단계 1 : 사회적 사정
(2) 단계 2 : 역학적 사정
(3) 단계 3 : 행위 및 환경적 사정
(4) 단계 4 : 교육 및 생태적 사정
(5) 단계 5 : 행정 및 정책적 사정
(6) 단계 6 : 수행 -한 시간 분량의 학습 지도 계획서
(7) 단계 7 : 과정평가
(8) 단계 8 : 영향평가
(9) 단계 9 : 결과평가

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

직무 스트레스는 직무와 관련된 스트레스 요인에 의해 경험하게 되는 스트레스를 의미한다. 이는 직무와 관련하여 조직 내 상호작용의 과정에서 조직의 목표와 개인의 욕구 사이에 불균형이 생길 때 일어나게 된다. 간호사는 필연적으로 스트레스에 노출된 삶을 살아갈 수 밖에 없다. 생명을 다루는 일을 하기 때문에 직무 자체에서 오는 스트레스가 크고, 병원 내의 다양한 인간관계에서 오는 스트레스 또한 작지 않다. 어느 정도의 스트레스는 집중력을 향상 시키고 동기를 부여하며 사람 사이의 정서적 거리를 좁히는 긍정적인 역할을 한다. 따라서 스트레스는 무조건 회피하려는 것보다 어떻게 잘 관리하느냐가 중요하다고 할 수 있다. 우리의 삶에 스트레스를 유발하는 원인은 상황에 따라서 매우 다양하고 갑작스럽게 찾아오며 예측할 수 없다. 스트레스는 일상생활에서 언제든지 일어날 수 있기 때문에 스트레스에 대한 이해와 스트레스 관리 방법을 찾아 적절한 대응을 하는 것이 중요하다. 직장 내에서 직무 및 직무 환경과 관련하여 똑같은 직무 스트레스 요인이 주어지더라도 개인이 지각하는 스트레스는 다르며, 나타나는 반응 또한 다르다. 같은 상황 속에서도 개인에 따라 스트레스의 양상이 다르게 나타나는 이유는 개인의 성향 및 스트레스에 대처하는 방법의 차이 때문이다.
PRECEDE-PROCEED 모형은 사람들의 건강 행동과 환경적인 요인을 설명하고, 이를 중재하기 위해 효과적인 보건교육 프로그램을 기획, 수행, 평가하는 과정으로 궁극적인 목적은 사람들의 건강과 삶의 질 영향에 미치는 보건행동과 환경을 변화시키는 것이다.
지금부터 보건교육 과제물인 ‘간호사 1인에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 기술하고, 간호사를 대상으로 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 직무 스트레스 예방교육, 한 시간 분량의 학습지도 계획서’에 대해 작성해보도록 하겠다.

참고 자료

김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
이경희, 권수자 외 3명 저(2014). 보건교육. 수문사.
서지민 저(2018). 스트레스 대처와 건강. 수문사.
안황란, 신봉희 외 3명 저(2011). 간호사를 위한 스트레스 관리. 포널스출판사.
이철원(2014). 직무스트레스의 이해와 대처. 자상의놀이터.
정주리(2019). 간호사의 직무스트레스, 공감만족, 회복탄력성이 우울에 미치는 영향. 인제대학교 대학원.