[교육학과] 2020년 2학기 원격교육론 출석수업대체시험 과제물(독립학습 이론, 교류간격 이론 등)

목차

원격교육 관련 주요 이론 중 독립학습 이론, 교류간격 이론, 홈버그의 상호작용 이론 각각에 대해 설명하시오.
그리고 이 이론들 중 하나를 선택하여 이번 학기에 수강하고 있는 ‘원격교육론’ 과목을 선택한 이론에 비추어 구체적으로 분석하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 원격교육 관련 주요 이론
2. 홈버그의 상호작용 이론과 원격교육론

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 마이클 무어의 교류간격 이론.hwp
2. 웨드마이어의 독립학습 이론.hwp
3. 홈버그의 상호작용 이론.hwp

본문내용

I. 서 론

원격교육은 다양한 통신매체를 매개로 하여 교육을 실시하는 교육 형태로 기술공학, 특히 통신기술의 발전과 밀접한 관계를 맺으면서 발달하여 왔으며, 우편통신 학습, 컴퓨터와 네트워크, 멀티미디어를 이용한 쌍방활동 등 단계적으로 발전하여 왔다.
원격교육은 가르치는 사람과 배우는 사람이 같은 시간, 같은 장소에 있지 않고, 떨어져 있으면서 어떠한 매체를 매개로 하여 교수-학습이 일어나는 형태의 교육을 말한다. 경제적․지역적․신체적 장애로 인해 학업이 불가능한 학습자들의 대안적인 교육 형태로 인식되어 있었던 원격교육이 최근 정보사회로 변화하면서 학교교육과 평생교육 차원에서 중요한 교육형태로 자리 잡고 있다. 일반적으로 원격교육은 학습자원을 원격 학습자에게 제공하고, 원격수업(수업과정에서 교수자․강사의 역할)과 원격학습(학습자의 역할)모두를 포함하는 의미로 정의되고 있다
원격교육이 실제로 행해져 온 역사에 비하여 원격교육을 이론적으로 설명해 보려는 노력은 부족하다고 지적된다. 교육의 한 형태로서 원격교육를 이해하려는 노력의 부족, 교육의 다른 분야와의 관계 속에서 원격교육이 어떻게 다른 지를 찾아보려는 노력의 부족, 그리고 원격교육의 교수-학습과정상의 결정적 요인들에 대한 이해 등이 부족하였다는 것이다.
원격교육에서 이론의 부족이 원격교육이라는 영역에 대한 정체성의 위기를 가져왔으며, 원격교육에 종사하는 전문가 사이의 소속감을 저하시켰다고 지적하면서, 더 나아가 원격교육에서 받아들일 만한 이론의 부족은 원격교육 자체를 약화시키고 있다. 그러나 이렇게 원격교육 분야에서 이론의 부족함이 지적되어 오면서도 몇몇 원격교육학자들은 나름대로의 이론적 체계를 제시하여 원격교육의 주요한 측면들을 설명하였다.
이 레포트는 원격교육 관련 주요 이론 중 독립학습 이론, 교류간격 이론, 홈버그의 상호작용 이론 각각에 대해 설명하였다. 또 이 이론들 중 하나를 선택하여 이번 학기에 수강하고 있는 ‘원격교육론’ 과목을 선택한 이론에 비추어 구체적으로 분석하였다.


II. 본 론

1. 원격교육 관련 주요 이론

1) 독립학습 이론
독립성과 자율성 이론(theories of independence and autonomy)에서 보는 원격교육의 핵심은 학습자의 독립적이고 자율적인 학습이다. 미국이나 유럽 쪽의 원격교육기관들에서는 이 이론들에 바탕을 두고 자신들의 프로그램을 자율학습, 자학자습, 자기독립학습 등으로 명명하고 있다.



- 중략 -

참고 자료

없음