[유아교육과] 2020년 2학기 놀이지도 출석수업대체시험 과제물(유아들이 놀고 있는 상황 설정 등)

목차

① 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정하고

② 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는 상황과 놀이지도 방법과 이유를 설명하고

③ 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점이 무엇인지 자세하게 기술하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 유아들이 놀고 있는 상황

2. 유아교사가 놀이지도를 하는 상황과 놀이지도 방법과 이유

3. 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점

III. 결 론

참고문헌

본문내용

I. 서 론

놀이는 아동 자신의 내적인 동기에 의해 이루어지는 자발적인 활동이다. 아동은 그들이 알아야 할 모든 것을 놀이를 통해 배우고 놀이로 표현하기도 한다. 이를 통해 자신감과 주도성을 증진시켜 자기 주도적 학습능력을 발달시킬 뿐 아니라 신체적ㆍ정서적ㆍ사회적 발달을 향상시키는 수단이 된다. 따라서 놀이는 아동의 생활이면서 학습과 발달에 현저한 도움을 주기 때문에 아동교육에서 놀이의 중요성이 비중있게 강조되고 있다.
놀이에는 아동의 기쁨, 슬픔, 불안, 좌절, 질투, 공포, 분노 등 모든 감정이 표현되곤 한다. 이러한 감정의 표출을 통해 아동의 정서 부적응이나 기타 문제 행동이 자연스럽게 해소된다고 한다. 특히 아동은 자신의 정서적 경험을 언어로 충분히 표현할 수 없기 때문에 아동의 심리적 문제를 해결하는 한 방법으로서 놀이가 특히 효과적이다. 아동의 언어능력이 향상됨에 따라 놀이, 개입보다는 언어적인 것에 오히려 더 많은 비중을 두지만, 놀이는 광범위한 연령 집단에 사용될 수 있다. 아동의 놀이는 신뢰, 자율성, 주도성을 발달시키며, 운동기능, 지적기능, 사회기능을 발달시킨다. 아동은 소꿉놀이, 병원놀이, 도서관놀이 등을 통해서 성인이 겪게 되는 경쟁과 협력을 경험하고 자신감을 얻을 수도 있다.
이 레포트는 ① 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정하고 ② 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는 상황과 놀이지도 방법과 이유를 설명하고 ③ 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점을 서술하였다.


II. 본 론

1. 유아들이 놀고 있는 상황

쌓기 놀이감은 개방 놀이감이므로 유아가 무엇이든 마음대로 구성할 수 있다. 대표적인 활동은 탑 성 쌓기, 길 만들기, 울타리 만들기, 동물원도시 꾸미기, 건축물 만들기 등 주제와 유아의 흥미에 따라 다양한 구성물을 만들 수 있다.
쌓기놀이영역은 조용한 영역과 비교해 볼 때 상대적으로 조금 시끄럽고 소음이 발생하는 활동적인 영역이며, 주로 실내 놀이실의 블록영역에서 이루어진다. 놀이실 바닥공간의 1/3 정도가 블록놀이 공간이 되어야 한다. 영역의 둘레를 막아 주거나 카펫 등으로 경계를 지어 주고, 통행이 잦지 않은 곳을 택해 배치함으로써 유아가 구조물을 쌓는데 방해받지 않게 한다. 경우에 따라서는 블록이 떨어져서 발생하는 소음을 줄이기 위해 부분카펫을 깔기도 한다.



- 중략 -

참고 자료

없음