유아과학교육 ) 유아과학교육의 내용(과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술)을 세 가지로 분류하여 설명하고, 유아과학내용 지도에서 총체적 과학에 근거한 접근이 중요한 이유를 설명하시오.

목차

1. (각 3점, 9점) 다음의 유치원 교육과정의 과학교육 영역 변천 과정에 맞게 ( ) 안에 들어갈 말을 적으시오.
2. (1점) 서구 과학교육의 역사적 변천 과정의 시기별 목표를 ( )에 맞게 적으시오.
3. 유아과학교육의 내용(과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술)을 세 가지로 분류하여 설명하고, 유아과학내용 지도에서 총체적 과학에 근거한 접근이 중요한 이유를 설명하시오.

본문내용

현대 사회에서 과학이 점점 중요해지고 있는 만큼 과학과 관련한 기술을 향상시키기 위해 유아부터 과학과 관련된 역량을 키우려는 유아과학교육이 활발해지고 있는 상황이다. 유아를 대상으로 이루어지는 유아과학교육은 단순히 바로 실행하는 것이 아니라 여러 측면들을 고려하면서 이루어질 필요가 있다. 우선 유아과학교육은 크게 세 가지 요소인 과학적 태도, 과학 지식 그리고 과학과정 기술들을 고려해서 이루어져야 한다. 먼저 과학적 태도란 유아가 과학 활동을 할 때 갖춰야 하는 태도를 의미한다. 과학적으로 사고할 수 있는 태도나 문제를 해결할 때 있어 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 행동양식이다. 이러한 태도를 갖추게 될 경우 교육에서 마주친 문제 외에도 다른 문제를 해결하는데 도움을 주며 새로운 지식을 쌓을 수 있게 도와주기 때문이다. 이러한 과학적 태도에는 호기심, 솔직성, 적극성, 객관성, 개방성 등이 포함되어 있다. 과학적 태도가 만족되는 경우, 단순히 일회적으로 교육을 하는 것에서 그치지 않고 스스로 과학적 탐구를 가능하게 하기 때문에 아이들의 과학적 성취를 위해서는 과학적 태도를 향상시킬 필요가 있다. 이러한 태도를 향상시키기 위해서는 유아과학교육에서 여러 활동들을 통해 적절한 반응을 보이고 반복적으로 수행함으로써 이에 대해 익숙해지게 할 필요가 있다.

참고 자료

권영례, 유아과학교육, 학지사, 2011