성익학습 및 상담론 과제(방송통신대학교 과제물)

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	37건
공통	* 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점) * 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
1-1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론
1-2. 레빈슨(Levinson)의 인생 사계절론
1-3. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론
2. 각 이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간발달은 인간의 전 생애에 걸친 모든 발달적 변화 양상과 과정을 의미한다. 특히 1950년대 이후 서구사회에서는 지속적으로 증가하는 성인 인구에 대한 관심이 증대되면서 인간발달에 관한 전 생애적 접근에 대한 연구가 중요한 연구분야로 대두되었다. 본 과제에서는 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교하여 살펴보고 각 이론의 교육적 시사점에 대하여 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론

1-1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론

에릭슨(Erikson)은 인간발달의 전 생애적 접근을 시도한 최초의 학자로서 1950년 “아동기와 사회(Childhood and Society)”를 통해 인간의 전 생애에 걸친 발달을 8단계로 구분하였다. 그는 인간발달의 심리역사적 환경을 강조하며, 인간의 전 생애에 관심을 가지고 생활상의 심리사회적 위기를 이겨낼 수 있는 자아자질(Ego quality) 또는 덕성(Virtue)에 관심을 가졌다. 또한 점성원리를 통해 8단계의 심리사회적 자아발달단계는 유전된 성격의 기초 기반이 점차적으로 전개되어 나타난 결과라고 주장하였다.
생애주기 발달과정의 8단계 중 첫번째 단계인 유아기는 0~1세까지의 시기를 말하며, 기본적인 신뢰를 형성하거나 불신감을 갖게 되는지에 대한 위기을 겪는 시기이다. 부모의 양육의 질에 따라 기본적 신뢰감을 형성할 수 있으며, 일관성 없는 양육을 하거나 부모 역할에 대한 자신감이 부족할 경우 불신감을 형성하게 된다. 이 위기를 잘 극복하였을 때 ‘희망’이라는 덕성을 습득하게 된다.
두번째 단계인 초기아동기는 2~3세까지의 시기를 말하며, 자율성 형성과 수치 및 의심 형성의 위기를 겪는 시기이다. 아동을 한 인간으로 존중하며 독립적으로 활동할 수 있도록 허용하게 되면 자율성을 형성하게 되고, 부모의 과잉 보호나 무관심이 있을 경우 수치 및 의심을 형성하게 된다. 이 위기를 잘 극복하였을 경우 ‘의지’라는 덕성을 습득하게 된다.

참고 자료

권두승·조아미(2016), 성인학습 및 상담, 서울: 교육과학사.
전용오(2018), 인터넷보충학습자료, 한국방송통신대학교.
김미영(2015), 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰, 사회복지경영연구 2권 2호, 34p.