교육심리학 (기말), 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)

소개글

A0받은 과목 과제물

o 과제유형 : (공통 ) 형
o 과 제 명 :

※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

III. 참고문헌

본문내용

I. 서론
일반적으로 학생들의 학교 학습과 밀접한 관계를 갖고 있는 개인의 심리적 특성은 교수-학습에 영향을 미친다. 교사는 체계적이고 전문성 있는 교수를 위해 인간의 특성에 대해 보다 세밀하게 연구해야 하며 특히 학습 성과 면에서 학생을 보다 깊이 이해하기 위해 노력해야 한다. 이에, 학습이론에 대해서 알아보고자 한다.

II. 본론
1) 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론은 환경을 조성하고 적절한 강화를 제공한다면 어떠한 행동도 학습시킬 수 있다는 것을 말한다. 여기서 행동은 외현적인 행동뿐만 아니라 관찰되지 않는 내면적 행동도 포함 한다.

① 고전적 조건형성이론
파블로브는 실험으로도 유명한 개의 타액 분비에 관한 실험을 통해 발전시켰다. 개는 음식이 혀에 닿으면 반사적으로 침을 흘리는데, 이 때 음식은 무조건자극 이라 하고, 개가 음식을 보고 침 흘리는 것을 무조건반응 이라 한다. 개는 조건이 형성되기 이전 에는 종소리를 듣고 침을 흘리지 않는다. 이 때 종소리는 중성자극 이 된다. 그러나 개에게 음식을 주기 전에 종소리를 여러 번 반복하여 들려주자, 나중에는 음식을 주지 않고 종소리만 울려도 침을 흘렸다. 이는 종소리와 침 분비 사이에 조건화가 형성 된 것으로, 이때 종소리는 조건자극이 되고, 침은 조건반응 이 된다. 이를 통해 학습은 조건자극과 조건반응이 반복적으로 연결됨으로써 발생 하며, 우리가 처한 환경을 적절히 조작함으로써 원하는 학습을 성취할 수 있다는 사실을 알 수 있다.

② 조작적 조건형성이론
스키너의 조작적 조건형성이론은 강화라는 개념을 활용한 실험으로 비둘기가 반응할 때마다 언제나 보상이 주어지므로 계속적 강화라고 하며, 학습의 초기단계에서 가장 효과적이라고 한다. 즉 아이에게 칭찬과 같은 다양한 강화인자를 제공하면 아이의 바람직한 행동과 학습이 증가할 수 있다는 것을 알 수 있다. 이러한 강화계획에는 시간간격과 반응의 횟수를 고려하여 강화하는 방법이 있다. 이 중에서 연속적으로 강화시키는 법은 학습속도를 증가시키는데 효과적이다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대
강인숙 (2017). 『교육심리학』. 서울: 동문사
이명숙, 강영하 (2019). 『교육심리학』. 서울: 아카데미프레스
조규판, 주희진 외 1인 (2019). 『교육심리학』. 서울: 학지사
강유정, 배제현 외 2인 (2019). 『교육심리학』. 서울: 동문사