(고전함께읽기) 학이편’에는 ‘배움의 기쁨’의 여러 모습이 소개되어 있다. 이를 중심으로 우리 삶에서도 배움의 기쁨을 느낄 수

과제정보

학과	중어중문학과, 문화교양학과	학년	1학년
과목명	고전함께읽기	자료	11건
공통	교재를 참고하여, 다음 두 문제를 작성하시오. (30점 만점) 1. ‘학이편’에는 ‘배움의 기쁨’의 여러 모습이 소개되어 있다. 이를 중심으로 우리 삶에서도 배움의 기쁨을 느낄 수 있는 방법을 자기 경험을 토대로 생각해 서술해 보시... 더보기 교재를 참고하여, 다음 두 문제를 작성하시오. (30점 만점) 1. ‘학이편’에는 ‘배움의 기쁨’의 여러 모습이 소개되어 있다. 이를 중심으로 우리 삶에서도 배움의 기쁨을 느낄 수 있는 방법을 자기 경험을 토대로 생각해 서술해 보시오(15점). 2. ‘위정편’과 ‘이인편’의 구절에는 공자의 이상적 인간상 ‘군자’의 면모가 담겨있다. 이 두 편을 읽고 공자가 말한 군자의 면모를 지금 우리가 잘 이해할 수 있도록 현대적으로 재구성하여 서술해 보시오(15점). 접기

소개글

과목명: 고전함께읽기
주제: 교재를 참고하여, 다음 두 문제를 작성하시오. (30점 만점)

목차

1. ‘학이편’에는 ‘배움의 기쁨’의 여러 모습이 소개되어 있다. 이를 중심으로 우리 삶에서도 배움의 기쁨을 느낄 수 있는 방법을 자기 경험을 토대로 생각해 서술해 보시오(15점).
(1) ‘배움의 기쁨’이란 무엇인가
(2) ‘배움’은 무엇일까
(3) 현대사회에서 ‘배움의 기쁨’을 얻기 위한 방법

2. ‘위정편’과 ‘이인편’의 구절에는 공자의 이상적 인간상 ‘군자’의 면모가 담겨있다. 이 두 편을 읽고 공자가 말한 군자의 면모를 지금 우리가 잘 이해할 수 있도록 현대적으로 재구성하여 서술해 보시오(15점).
(1) ‘위정편’에서 제시된 ‘군자’의 면모
(2) ‘이인편’에서 제시된 ‘군자’의 면모
(3) 공자의 군자를 현대식으로 재구성하기

본문내용

우리는 무엇을 배우며 기뻐해야 할까. 그것을 탐구하기 전에 우리가 ‘배우면서 기뻐하는’ 모습은 어쩐지 익숙하지 않다. 초등학교, 혹은 유치원 때부터 고등학교 때까지 최소 12년을, 여기에 대학까지 더하면 14~6년을 배우는 게 인간인데 말이다. 그 시기의 배움을 생각하면 늦은 밤 야간자율학습을 끝내고 지친 기색으로 학교 정문을 나서는 고등학생들의 모습만 그려진다.
그 이후의 배움은 어떠할까. 어릴 때보다는 나아지는 것 같다. 각자 직장에 가서 업무를 배울 때가 그렇다. 모든 일이 처음인, 하지만 명백히 내 역할이 있는 일터에서 신입 때부터 능수능란하기란 어렵다. 나의 경우 첫 직장에서 크고 작은 실수들이 잦은 편이었다. 의도치 않은 실수로 인해 위축되고, 긴장하면서 또 다른 실수를 불러오는 식이었다. 나는 점점 작아졌고 그런 내 모습에 스스로 실망하여 자신감을 많이 잃을 뻔했던 시기였다. 하지만 운이 좋게도 주변에 좋은 사수와 동료들이 있었다. 참 다행이었다. 그들은 작아져 있는 나를 다그치기보다는 내가 미처 살피지 못한 것들을 같이 살펴주기도 했다. 그 결과 시간이 지날수록 내가 두 번 세 번 점검해도 구멍이 나던 일들이 점점 줄어들었다. 게다가 점점 모든 일이 한 번에 보이게 되었다. 후에 시간이 더 지나 내 업무를 완벽히 익히게 되어 더 이상 다른 사람의 도움을 필요로 하지 않게 되었을 때 나는 뛸 듯이 기뻐할 수 있었다.
‘학이시습지 불역열호(學而時習之, 不亦說乎)’. 『논어』의 첫 문장이다. ‘배우고 때 없이 익히면 기쁘지 않은가’라는 뜻이다. 교재에서는 이것이 무엇을 배우고 무엇을 익히는지 알아야만 진정으로 기쁠 수 있다고 말한다. 내가 첫 직장에서 느꼈던 기쁨은 회사에서 적어도 한 사람분의 구실을 할 수 있다는 만족감이기도 했다. 그렇게 되기 전까지 늘 주변 사람들에게 짐이 되고 피해를 끼치고 있다는 죄책감을 가지고 있는 것이기도 했다

참고 자료

한 아이를 키우려면 온 마을이 필요하다, 김진아 시민기자, 인천문화통신 3.0, 2017. 9. 6.
논어, 네이버 지식백과-두산백과
인(仁), 한국학중앙연구원, 네이버 지식백과-한국민족문화대백과
단목사, 한국인문고전연구소, 네이버 지식백과-중국인물사전
<논어의 군자(君子)상과 그 현대적 의미>. 송갑준, 2005. 12. 20.