(교과논리및논술) 영유아 대상 교육활동에서의 논리교육 내용과 방법을 분석하시오

소개글

과목명: 교과논리및논술
과제명:
영유아 대상 교육활동에서의 논리교육 내용과 방법을 분석하시오.
(1) 교육활동계획안 중 하나를 고른다.
(2) 해당 활동계획안에서 영유아 논리교육의 내용과 관련되는 부분을 찾아, 어떤 내용과 관련되는지 쓴다.
(3) 해당 내용을 더 잘 교육하기 위해 어떤 교육방법을 사용할 수 있을지 쓴다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘동물을 소중하게 대해요.’ 캠페인
2. ‘동물을 소중하게 대해요.’ 캠페인에서의 논리교육 관련 내용
3. 보다 효과적인 교육을 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 자신의 생각을 글로 옮겨 적는 것을 가리켜서 ‘논술’이라고 한다. 자신의 생각을 다른 사람에게 효과적으로 전할 수 있다는 것은 어느 정도의 인지발달이 갖추어진 뒤에만 가능한 일이다. 다시 말해서, 뇌 발달이 활발하게 일어날 때 비로소 영유 및 아동은 자신의 의견을 타인에게 효과적으로 전달할 수 있는 방법에 대해 배우게 되는 것이다. 대부분의 영유아들은 자신의 의견을 서툴지만 말로서 전달하려고 한다. 그러나 그러한 말만으로는 뇌 발달이 다채로울 수 없다. 그렇기 때문에 양육자는 쓰는(글을 적는) 방법을 통하여 영유아가 자신의 의견을 제대로 상대방에게 전달할 수 있는 방법을 교육할 수 있어야 한다. 여러 가지 방면에서 볼 때, 인간의 뇌 발달에 큰 도움이 되는 활동이 다름 아닌 글쓰기이기 때문이다.
논술은 그것이 논문의 형태를 띠든지, 아니면 소설의 형태를 띠든지 어떤 주제를 소재로 삼아 그와 관련된 전제를 진술하여 나가는 것이라고 할 수 있다. 그와 더불어 그러한 전제들 간의 정당한 명증성을 확보하면서 동시에 관련 내용을 기술해 나가는 인간의 대표적인 자기표현 방식 가운데 하나라고 말할 수 있다. 또한 논술은 잠재적으로 타고난 재능이 아니라 연습과 훈련에 따라 얼마든지 개선 및 개발될 수 있는 기제이다. 이러한 전제에 따라 생각해 보면, 결국 논술은 충분한 준비와 노력에 따른 결실로서 이루어지는 활동이라고 말할 수 있다.

참고 자료

유아교과논리및논술, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.
성영화 외, 유아논리논술교육, 양서원, 2020.
고정리, 유아논리 및 논술교육, 공동체, 2019.