(학교교육과청소년) 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다

과제정보

학과	청소년교육과	학년	1학년
과목명	학교교육과청소년	자료	17건
공통	■ 공통문항 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)학교 별 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 장·단점을 근거를 들어 3가지 이상 서술한다. (나)자신이 가진 특기... 더보기 ■ 공통문항 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)학교 별 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 장·단점을 근거를 들어 3가지 이상 서술한다. (나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상(1점 감점) 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다. (다) (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 목표, 차시 별 내용, 준비물, 비용 등)를 제시한다. (30점) ■ 과제물에 포함되어야 하는 필수 내용 및 목차 1. 방과후학교 학교명, 운영 연도 2. 프로그램 구성 요약 및 장단점 (1) “학교1”의 프로그램 구성과 장단점 (2) “학교2”의 프로그램 구성과 장단점 3. 개인 기능과 청소년 발달의 관계 (1) 기능 1 (2) 기능 2 (3) 기능 3 4. 방과후 학교 활용 가능한 기능과 관련한 프로그램 접기

소개글

과목명: 학교교육과청소년
■ 공통문항
초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다

목차

1. 서론

2. 본론
1) 방과후학교 시행 학교
2) 프로그램 구성 및 장단점
3) 개인 기능과 청소년 발달의 관계
4) 방과후 학교 활용 가능한 기능과 관련한 프로그램

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

방과후학교는 학생과 학부모의 요구, 선택이 반영되며 수익자가 부담하거나 재정을 지원하여 이루어지게 되는 정규수업 이외 교육 및 돌봄활동이다. 학교 계획에 따라서 일정 기간 동안 지속적으로 운영하게 되는 학교교육활동이다.
방과후학교의 운영근거를 살펴보면 학교에서는 학생, 학부모의 요구를 바탕으로 하여 방과후학교나 방학 중에 프로그램을 개설할 수 있고 학생들이 자발적으로 참여하는 것을 원칙으로 하게 된다.
평성과 운영 원칙으로는 첫 번째로 학교장이 학교에 맞는 여건, 학생, 학부모의 요구를 고려해서 학교운영위원회가 자문을 통해 자율적인 운영을 하게 된다.
두 번째는 방과후학교 프로그램은 학생, 학부모가 선택하며 이에 의한 자율적인 참여가 기반이 되어 운영한다.
세 번째는 단위학교에서는 방과후학교 연간운영계획을 수립하고 학교교육계획에 반영해서 학년 초의 정규수업 시작과 함께 방과후학교의 운영이 되어야 한다.
네 번째는 학교의 장이 학교 상황에 맞는 여건, 학생과 학부모가 선택한 자율적 참여가 기반이 되어 운영된다.

참고 자료

전도근, 「방과후 학교의 이론과 실제」, 교육과학사, 2011.11.25.
진은설 외 3명, 「청소년활동론」, 학지사, 2019.06.25.
연무초등학교, 「2018 방과후학교 운영 계획」, 2018.
발산중학교, 「발산중학교 방과후학교 운영 계획」, 2018.
산이초등학교, 「녹색성장동아리 연간 지도 계획」, 2013.
방과후학교 포털시스템 홈페이지
https://www.afterschool.go.kr/