(교육과정 C형) 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	25건
C형	교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모... 더보기 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시 4. 6회의 리더십향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시 5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 접기

소개글

과목명: 교육과정 C형
주제: 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오.
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 리더십향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 적용된 교육과정 개발 모형과 그의 이론적 배경 및 선정 이유
2. 교육목적과 교육목표
3. 리더십 향상 활동(6회) 제목과 내용
4. 1가지 활동에 대한 구체적인 세부내용
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적인 의미로서의 ‘유아 리더십’이라는 것은 또래관계에 대한 유능성의 결과로서 유아 집단 내 구성원들(또래친구)과 더불어 공유되고 각종 영향을 미치는 것을 말하며, 또래집단에서 다른 사람과 함께 융화되면서 집단 안에 영향력을 미칠 수 있는 개인적인 능력을 뜻한다. 유아 리더십은 기본적으로 유아들의 사회적인 관계와 깊은 연관이 있는 것으로 알려져 있다. 관련된 연구 결과를 살펴보면 또래(친구)에게 우호적 감정 표현 및 행동을 하는 유아들에게는 상대적으로 친사회적 성향의 리더십이 많이 나타나는 것으로 밝혀졌다.
더불어 또래집단 내에서 수용되고 또 인정받는 긍정적인 경험이 유아의 바람직한 자아개념 형성 및 사회적인 만족으로 이어진다는 연구 결과도 있다. 이러한 결과에 비추어 보았을 때, 일반적으로 리더십은 또래 간의 소통과 상호적인 작용의 산물이라고 말할 수 있다. 왜냐하면 리더십은 유아가 속하여 있는 집단 내 구성원들과 더불어 공유되고 또 영향을 미칠 수 있는 하나의 능력이며 그와 동시에 다른 사람과 더불어 화합하며 해당 집단에 크고 작은 영향을 미칠 수 있는 하나의 기제이기 때문이다.
이러한 내용을 통해 유아 리더십은 공동체 안에서 타인과의 관계와 상호적인 교환 및 소통을 전제로 한다는 것을 알 수 있다. 타인 가운데 특히 또래와의 다양한 접촉은 유아의 일상에서 가장 큰 비중을 차지한다. 그렇기 때문에 유아의 리더십은 유아 집단 내에 속하는 또래와 함께 감정을 공유하고, 그들 사이에서 영향력을 발휘하는 기제라고 이해할 수 있을 것이다.
정리하여 설명하면, 유아 리더십은 유아가 자신의 의지를 갖고, 또 자신의 뜻을 이루며 목표를 성취하여 나가는 능력이며 또래 집단 안에서는 다른 사람과 함께 융화를 이루면서 집단에 영향력을 미칠 수 있는 능력이라고 말할 수 있다. 그런데 이러한 리더십은 유아의 기질에 따른 영향을 받기도 하지만 그의 잠재력 계발로 인해 발달되기도 한다.

참고 자료

홍순정, 김재춘, 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2012.
홍후조, 알기쉬운 교육과정, 학지사, 2016.
강은선, 유아의 또래 유능성과 유치원 적응과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원석사학위, 2010.
이은진, 유아 대인관계 리더십 프로그램의 효과에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원, 2004.