(유아과학교육) 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

소개글

과목명: 유아과학교육
주제: 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 이해
2. 과학적 태도의 이해
3. 과학과정 기술의 이해
4. 개정누리과정에서의 과학 교육
5. 놀이 중심의 과학교육 전개 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ 서론
무한한 정보와 경쟁의 시대로 현대 사회의 모습을 축약할 수 있겠다. 그러므로 오늘날 현대인에게 요구되는 점은 수많은 정보의 범람 속에서 능동적으로 대처할 수 있는 문제 해결능력과 과학적 태도, 정보에 대한 효율적 분석과 종합 능력이라고 하겠다. 이런 이유는 유아 교육에서도 동일하게 강조되는데 그 결과 유아 과하교육의 강조, 그중에서도 과학적 소양을 갖춘 시민으로서 성장하기 위한 교육의 전개가 필수 되고 있다. 이에 유아의 기본적인 호기심이 충분히 만족시켜줄 수 있는 한편 탐색 과정을 통해 의문점을 해결하게끔 이끌어 주는 가치롭고 독특한 경험의 제공이 촉구되고 있다. 즉, 결과 중심이 아닌 유아 주도적, 탐구 과정 중심적인 유아 과학 교육이 이루어져야 한다는 것이다. 이런 이유에서 오늘날 유아과학교육에서는 과학적 태도와 과학과정 기술의 접근이 강조되며 동시에 이러한 부분의 형성과 발달이 놀이 중심으로 진행돼 유아가 적극적이고 능동적으로 과학적 경험과 이해를 이룰 수 있도록 해야 함이 강조된다. 따라서 이번 연구는 구체적으로 과학적 태도와 과학과정 기술이 무엇인지에 대해 알아보면서 어떻게 위 부분을 놀이 중심으로 진행해 유아의 적극적 참여와 경험을 촉진할 수 있는가에 대해 다각적으로 논의하여보는 시간을 가져보겠다.

Ⅱ 본론
1. 유아과학교육의 이해
유아 과학교육은 유아가 자연과 주변 현상에 대해 흥미와 호기심을 가지고 ‘언제’, ‘어떻게’ 등과 같은 질문을 끊임없이 제기함으로써 관찰과 분류, 측정, 추리, 실험, 데이터 해석 등의 탐구과정을 수행해 해법을 찾아가는 과정이라 하겠다. 유아는 자연과 사물, 현상 등에 대해 탐색하고 조작하는 일련의 과정을 통하여 지적 호기심을 자극하고 활성화 시킬 수 있다. 그 결과 실증적이고 논리적이며 과학적인 사고의 형성을 이룰 수 있는 것이다.

참고 자료

김정현, 구성주의에 기초한 과학·미술 통합 활동이 유아의 과학적 태도와 탐구능력에 미치는 영향, 명지대학교 석사 학위논문, 2010.
정상은, 신체표현을 통한 과학활동이 유아의 과학과정기술과 과학적 태도 및 창의적 신체표현력에 미치는 영향 : 생활주제 '힘'을 중심으로, 중앙대학교 석사 학위논문, 2018.
김은주, 그림책을 활용한 통합적 과학활동이 유아의 문제 해결력과 과학적 태도에 미치는 영향, 충남대학교 석사 학위논문, 2004.