(유아과학교육) 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

소개글

과목명: 유아과학교육
주제: 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 의의
2. 과학적 태도
3. 과학과정의 기술
4. 놀이 중심적 유아과학교육 지도 방안
1) 활동 개요
2) 유아의 놀이 경험
3) 교사의 놀이 이해
4) 교사 지원의 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ 서론
현대 사회를 포함하여 미래 사회는 그 어느 시대보다 과학적 사고방식과 태도가 요구되는 시대라고 하겠다. 빠르게 변화하고 변화의 범위 역시 매우 광범위한 시대의 흐름 상 새로운 것은 탐색하고 자신이 가진 지식을 융합하여 창조적인 생활을 이루어 나갈 수 있어야 만이 급변화, 다변화에 안정적으로 적응하여 만족도 높은 삶을 영위해 나아갈 수 있기 때문이다. 이런 이유에서 유아 교육 현장에서도 과학 교육은 강조된다. 그러나 문제는 이러한 과학 교육이 생활교육으로서 충분히 자리 잡지 못하고 있다는 점이다. 과학 교육에 대하여 어려운 과학적 지식을 요구하는 영역이라 생각하는 기조가 여전히 강하기 때문을 그 이유로 들 수 있겠다. 그렇기 때문에 오늘날 유아과학 교육에서는 보다 놀이 중심적인 면을 강조하여 일상에서 자연스럽고 즐겁게 과학에 대해 접근하고 그와 관련한 태도 및 기술을 습득할 수 있도록 하는 것에 주안점을 두고 있다. 이번 연구는 바로 이러한 지점에 입각하여 유아과학교육의 중요 축인 과학적 태도, 과학과정 기술에 대해 살펴보는 한편 그를 어떻게 놀이 중심적인 방법으로 지도하고 형성할 수 있는가를 논의하는 시간을 가져보려 한다. 또한 이러한 탐구 논의를 통하여 향후 유아과학교육이 어떤 방향성을 가지고 이루어져야 하는가를 결론에서 소고하여 보기로 한다.

Ⅱ 본론
1. 유아과학교육의 의의
과학이란 무엇인가. 그것은 주변 세계를 더욱 정확히 이해하고 또 활용하고자 계속적으로 문제를 해결해 나아가는 일련의 탐구 과정이다. 그리고 이 같은 과정을 기반으로 획득한 과학적 지식을 바탕으로 보다 나은 삶을 추구해 나가는 것을 의미한다. 현대 사회는 이러한 과학과 과학을 기저로 한 기술의 발전에 의해 주도되고 있는 상황이다. 그 결과 생활 속에서 과학에 대해 이해 및 활용할 수 있는 여부는 삶의 질을 결정하는 중요한 척도가 된다.

참고 자료

이미오, 만 3세 유아의 통합요리 활동이 호기심 및 과학과정기술에 미치는 효과, 총신대학교 석사 학위논문, 2014.
김은수, 예술경험 연계 과학활동이 유아의 과학과정기술과 과학적 태도 및 정서지능에 미치는 영향, 중앙대학교 석사 학위논문, 2018.
김정현, 구성주의에 기초한 과학 미술 통합 활동이 유아의 과학적 태도와 탐구능력에 미치는 영향, 명지대학교 석사 학위논문, 2010.