홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정의 주요 특징과 의의

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	42건
공통	다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(범위 전 범위) 1. 경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정 3. 잠재적 교육과정 4. 다문화 교육과정 5. 인성교육을 위한 교육과정 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(범위 전 범위) 1. 경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정 3. 잠재적 교육과정 4. 다문화 교육과정 5. 인성교육을 위한 교육과정

소개글

"홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정의 주요 특징과 의의"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 홀리스틱 교육과정의 주요 특징과 의의
2) 잠재적 교육과정의 주요 특징과 의의

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

‘교육과정’에 대한 정의는 한마디로 정의하기가 어렵다. 광의의 의미로 볼 때, ‘표면적 교육과정’과 ‘잠재적 교육과정’으로 나누어보기도 하지만 이 역시 정확히 ‘교육과정’에 대한 정의를 정확히 아우르기는 쉽지 않다. 홍순정, 김재춘 공저(2016년), 『교육과정』,한국방송통신대학교출판문화원. p3
다만 교육과정이란 학문과 관련하여 이제까지 집적되어온 공시적, 통시적 내용들을 통해 그 의미를 접근해 보는 것이 교육과정을 이해하는 데 한층 유의미할 듯하다.
그런 의미에서 여기에서는 교육과정 구성과 관련되어 논의되고 있는 경험주의 교육과정, 홀리스틱 교육과정, 잠재적 교육과정, 다문화 교육과정, 인성교육을 위한 교육과정 중 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정의 주요특징과 의의를 홍순정, 김재춘 공저 『교육과정』을 바탕으로 주로 살펴봄으로서 교육과정의 의미와 구성 논의에 대한 의의를 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
요즈음 학교교육과정에서 ‘과학적’ 구성과 함께 지나치게 교과 지식을 기계적으로 강조함으로서 표면적이고 공식적인 교육과정만을 강조하고 있다. 이러한 문제점을 지적하며 이에 대한 새로운 패러다임을 제시한 것이 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정이라고 할 수 있는데. 홀리스틱 교육과정은 교육의 전체성을, 잠재적 교육과정은 학교교육과정에서 잘 보이지 않는 부분을 강조하여 들여다보고 있다.

참고 자료

홍순정, 김재춘 공저(2016년), 『교육과정』,한국방송통신대학교출판문화원.
박순경(한국교육개발원),<잠재적 교육과정 논의(2):잠재적 교육과정은 존립불가능한가?>,교육과정연구1996,vol14, No.1
http://cafe.daum.net/07kbsilgwa/HXpL/,<홀리스틱 교육(Holistic education)과 실과 지도의 실제>,남석진 장학사,2009.08.31.
http://ssocv2.ssoc.co.kr/site/han/bbs.php?table=han_pds_day_01&p=132&category=&where=&keword=&search_step=&query=view&uid=385, <잠재적 교육과정>,한민석교육학,2006.5.20.
kwsek.or.kr/admin/cyber/005(4).hwp,조규혁,<홀리스틱 교육의 이해와 숲 체험학습>
http://blog.naver.com/volpid884/200239608362006.7,7,<홀리스틱 교육이란?>,김서호,2006.7.7