[교육심리학] 2019년 2학기 A+

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

안녕하세요:)
2021년 2월 방송통신대 유아교육과 졸업했으며,
국공립어린이집에 8년이상 재직중입니다.
상세하게 작성하였으니 참고하시어
좋은점수 받으시길 바랍니다^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설
2. 생리적욕구
3. 안전의욕구
4. 애정과 소속의 욕구
5. 자아 존중감의 욕구
6. 자아실현의 욕구
7. 매슬로우의 동기위계설의 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 기본개념
2. 스키너의 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
3. 고정간격계획의 실생활의 예
4. 변동간격계획의 실생활의 예
5. 고정비율계획의 실생활의 예
6. 변동비율계획의 실생활의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
나는 현재 얼마나 행복한 삶을 살고 있을까? 얼마나 만족하며 삶을 유지하고 있을까? 내가 진정 원하는 삶을 살아가기 위해선 어떻게 해야 할까? 성인이라면 한번쯤 생각해 봤을만한 질문들 일 것 같다. 나 역시도 끊임없이 나에게 물음표를 던지며 하루하루를 살아가고 있다. 끊임없이 자기계발을 하며 존경을 받으며 자신의 위치를 높여가는 사람이 있는 반면 그 자리 그대로 머물러서 편안한 삶을 살아가는 사람도 있다. 이처럼 우리의 뇌는 발전하려는 의식적인 부분과 발전을 막는 무의식적인 부분이 작용하고 있다. 의식적인 뇌부분이 ‘이거 하고 싶어’ 라고 하면 무의식적인 뇌부분은 ‘아니야 하지마 그냥 하던대로해’라고 이렇게 무의식적인 뇌는 안전지대에서 벗어나기 싫어서 계속해서 변화를 거부하고 있는 것이다. 이렇게 뇌는 우리가 점점 변화를 시도하려고 하면 무의식적인 뇌가 그걸 막아버리려고 노력을하고 부족함을 만들어버리기 때문에 우리가 행복한 삶을 찾으려는 노력보다는 편안한 삶을 추구하는 삶을 원하고 있다고 본다. 매슬로의 욕구위계론을 살펴보면 조금 더 자세히 알 수 있다.

<중 략>

Ⅰ. 서론
과제를 하기 위해 다양한 정보를 수집하던 중 ‘스키너의 행동심리학’이라는 책을 접하게 되었다. 그 책 p140에는 이러한 글이 쓰여 있었다. ‘우리는 한없이 복잡한 현실 속에서 방향을 잡기 위해서, 경험의 끝없는 개별성을 다스리기 위해서, 사실 너머의 본질을 찾기 위해서, 세계-내-존재에 의미를 부여하기 위해서 문제를 해결해야 할 필요가 있다고 한다. 문제 해결이란 그 반응이 좀 더 일어날 법하게끔, 보통은 환경을 바꿈으로써, 차근차근 단계를 밟아 가는 것이다. 비슷비슷한 것들을 동일한 방식으로 취급하기 위해서 한 부류로 묶는다. 순서별 정리하여 다른 방법으로 풀어서 확인한다. 출처- 스키너의 행동심리학 (b.f스키터 이신영옮김)p140

<중 략>

참고 자료

네이버블로그 'JAMONG' 매슬로우의 욕구 위계론 욕구 5가지 피라미드 모형
(작성자:자몽)
다음카페 ‘목탁소리’ 매슬로우의 욕구 5단계 이론 (작성자:수래연)
다음 블로그 ‘오늘은 오늘을 열심히’ 욕구위계이론 - 매슬로우 (작성자:오로라)
이성진, 박성수(1999) 교육실미학 서울:방송대 출판문화원
두리누리 유아교육개론 (출판사::팬더에듀 작성자:류민영 유아교육 연구소 )
학교학습 효과를 위한 교육 심리학 (출판사:학지사 임규혁, 임웅 지음)
이해하기 쉽게 쓴 교육심리학 (출판사:동문사 김희수, 조영미 지음)
유튜브 - 편안한 삶 vs 행복한 삶
(작성자: HigherSelfKorea / 검색일:2019.10.14.).
유튜브 - 매슬로우 욕구 단계 이론(작성자:부자습관 / 검색일:2019.10.14.).
네이버 블로그 ‘김학성 IT교육 블로그’ 김학성의 심리학 이야기 강화와 처벌
구글 ‘스키너’ 이미지 검색에서 발췌
구글 ‘강화 스케줄’ 이미지 검색에서 발췌
네이버블로그 ‘늘재’ 학습심리 6장 강화계획
이성진, 박성수(1999) 교육실미학 (서울:방송대 출판문화원)
조숙환,(2009) 촘스키&스키너:마음의 재구성 (총서:지식인마을)
학교학습 효과를 위한 교육 심리학 (출판사:학지사 임규혁, 임웅 지음)
이해하기 쉽게 쓴 교육심리학 (출판사:동문사 김희수, 조영미 지음)
스키너의 행동심리학 (출판사:교양인 저자:B.F스키너 이신영옮김)
유튜브 ‘스키너의 마지막강의’ (작성자:길벗출판사)
유튜브 ‘스키너 상자와 강화’ (작성자:아트앤스터디)
간헐적 강화, 얼마나 자주 칭찬해 주어야 할까요? (작성자:강형욱의보듬TV)