특수교육학개론 ) 긍정적 행동 지원의 정의, 개별화 (긍정적 지원의) 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오

목차

Ⅰ. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오
1. 서론
2. 본론
2.1 개별화 교육 프로그램의 정의와 구성요소
2.2 개별화 교육 프로그램의 개발 과정
2.3 개별화 교육 프로그램의 작성 5단계 과정
3. 결론

Ⅱ. 긍정적 행동 지원의 정의, 개별화 (긍정적 지원의) 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오.
1. 서론
2. 본론
2.1 긍정적 행동 지원의 정의
2.2 개별화 긍정적 지원의 5단계 절차
2.3 개별화 긍정적 지원의 사례
3. 결론

본문내용

Ⅰ. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오

1. 서론
개별화 교육 프로그램이란 장애 영유아의 교육을 계획 및 실시를 할 때 영유아의 발달에 도움을 줄 수 있는 적합한 프로그램을 계획 후 시행하는 과정을 의미한다. 이 과정은 장애영유아들이 가지고 있는 개별적인 차이와 장애로 발생하는 발달의 차이 때문에 단일 교육과정을 통해서는 대상 영유아의 필요를 충족할 수 없기 때문에 나타난 과정이다.
개별화 교육 프로그램은 장애유아는 물론이고, 장애유아의 가족 욕구도 파악하여 양질의 교육과 서비스를 제공하는 것을 목적한다. 따라서 교사는 개별화 교육 프로그램에 대하여 정확하게 인지함으로써 장애유아들에게 올바른 교육을 제공할 수 있도록 해야 한다.
이에 따라 본 보고서에서는 개별화 교육 프로그램에 대하여 정리하고, 작성 과정의 5단계와 각 단계의 주요 특징에 대하여 정리함으로써 특수교육학의 기초 과정에 대하여 알아보고자 한다.

<중 략>

Ⅱ. 긍정적 행동 지원의 정의, 개별화 (긍정적 지원의) 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오

1. 서론
긍정적 행동 지원이란 생태학적인 관점으로 문제 행동을 바라본 후, 아동의 환경을 변화하여 문제 행동을 예방하고 아동의 행동 스타일을 바꿔 아동과 그들의 주위 환경이 서로 긍정적으로 소통할 수 있도록 지원하는 것을 의미한다. 이러한 긍정적 행동 지원은 장애영유아가 사회 적응과 인지 작용, 의사소통의 문제로 인해 자신의 의사소통을 제대로 표현하지 못하는 경우가 많기 때문에 문제 행동이 나타나는 것이라고 보고 이를 예방, 해결하고자 나온 방법이다.
장애영유아를 교육하는 과정은 장애영유아가 올바르게 배움을 얻을 수 있도록 교육하는 것이 끝이 아닌 장애영유아들이 올바르게 소통을 하고, 자신의 문제 행동을 인지하고 수정하는 과정까지를 교육이라고 한다.
따라서 본 보고서에서는 앞서 알아보았던 개별화 교육 프로그램에 이어 긍정적 행동 지원을 통해 장애영유아들이 잘못된 행동을 하였을 때 이를 교육함으로써 삶의 질을 향상하는 방법을 알아보고자 한다.

참고 자료

없음