유아교육 - 교육과정 B형 - 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	24건
B형	교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점) 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)

소개글

학과유아교육과
학년4학년
과목명교육과정

B형
교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 타일러(Tyler) 이론
(2) 브루너(J.S. Brunner) 이론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

옛날에 비해 현재의 교육과정 논의는 상당한 정도로 다양해졌다고 볼 수 있다. 하지만, 아직까지도 사람들에게 가장 친숙한 교육과정 모형은 타일러(R.W.Tyler) 모형일 것이다. 요즘의 교육과정 개발 또는 시행에 적용되고 있는 최신의 교육과정 모형들은 그것의 약간 변형된 형태일 뿐이며, 현재 우리나라에서 연구된 바 있는 거의 대부분의 교육과정평가 모형 또한 타일러 모형에 근거하고 있는 것이다. 요컨대, 오늘날까지도 교육과정을 개발 또는 연구하려는 사람들은 길게 드리워진 타일러 모형의 그늘에서 벗어나기 어려우며, 그만큼 타일러의 모형은 사람들에게 매력이 있다는 것을 의미하기도 한다. 또한, 브루너(Bruner)의 지식의 구조를 살펴보며 ‘학문’과 논리적으로 관련이 있는 모형에 대해서도 비교해볼 수 있을 것이다. 이번 논의 과정에서는 교육과정을 개발할 때 교육목표에 대한 학자들의 주장과 유아교육의 각종 계획안에 반영할 수 있는 방안에 대해 고찰하고자 한다.

2. 본론

(1) 타일러(Tyler) 이론

《교육과정과 수업의 기본 원리》를 통하여 일반인들에게 뚜렷하게 각인된 타일러 모형은 이제까지 수많은 학자들이 지적하고 있듯 이하에서 설명할 바와 같은 한 가지 중요한 특징을 가지고 있다. 타일러는 위의 책에서 교육과정을 편성하거나 수업을 계획할 때 고려해야 할 중요한 사항을 다음과 같이 요약하고 있다.

1) 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
2) 이러한 목표를 달성하기 위한 학습경험의 선정은 어떻게 이루어져야 하는가?
3) 이러한 학습경험을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가?
4) 이 목표가 달성 되었는가 아닌가를 결정하는 방법을 무엇인가?

위의 질문에서 잘 알 수 있는 바와 같이, 타일러는 교육과정 또는 수업의 운영을 교육목표의 설정, 학습경험의 선정, 학습경험의 조직, 학습결과의 평가라는 4개의 요소로 구분하여 체계화하였다.

참고 자료

강현석 외 1인, 『현대교육과정과 교육평가』, 학지사, 2004.
김승호(金承昊).(1998). 교육과정평가 모형 탐색. 교육학연구, 36(4).
이홍우.(1997). 교육과정탐구. 서울: 박영사
Tyler, Ralph W. Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리. 서울: 양서원, 1996.