청소년 프로그램개발 및 평가론 방송대 청소년교육과

소개글

과 제 명 : 청소년프로그램 개발 패러다임 중 구성주의 패러다임의 특징에 대해 설명하고, 구성주의 패러다임을 토대로 청소년프로그램을 기획하여 제출하시오.

목차

1. 시작하는 말
2. 구성주의
3. 구성주의 패러다임과 청소년프로그램의 관계
4. 청소년프로그램기획안
5. 고찰
6. 참고문헌

본문내용

청소년지도자가 프로그램을 개발함에 있어서 그 프로그램이 청소년들에게 무엇을 의미하고, 프로그램 개발의 이유는 무엇인지, 효과적인 프로그램을 개발하기 위한 이론과 접근방법에는 어떠한 것들이 있는지에 대해 인식해야 한다.
청소년프로그램을 개발해야 하는 이유는 청소년프로그램을 통해서 청소년과 지도자가 만나고 그 안에서의 활동을 통해 청소년의 인생에 긍정적 영향을 미쳐 청소년의 변화를 꾀할 수 있을 뿐만 아니라 그들이 가진 잠재력을 끌어낼 수 있기 때문이다. 따라서 청소년프로그램은 청소년의 전인적인 성장에 도움을 준다.
그러므로 미래사회의 주역인 청소년을 지도함에 있어서, 청소년지도자는 청소년의 성장에 상당한 영향을 미칠 수 있으므로 청소년의 발달과 변화를 이해하고 청소년의 내·외적 역량강화를 위한 전문적이고 세심하게 프로그램을 개발해야 한다.
청소년프로그램 개발에 많은 영향을 주고 있는 이론적 접근방법으로는 실증주의 패러다임, 구성주의 패러다임, 비판주의 패러다임이 있다. 청소년프로그램 개발 패러다임은 청소년지도사가 청소년프로그램을 개발하기 위해 가지고 있는 이론적 인식의 틀이나 개념의 집합체를 말하며, 청소년지도사는 자신이 형성하고 있는 인식의 틀에 기초하여 프로그램을 개발하게 된다.
패러다임이란 어떤 한 시대 사람들의 견해나 사고를 지배하고 있는 이론적 틀이나 개념의 집합체라고 정의한다. 하지만 어떤 집단이 가지고 있는 생각의 틀(방식)만을 뜻하는 것은 아니고, 어떤 한 개개인의 주어진 조건에서 생각하는 방식 또한 패러다임이라고 말한다.

참고 자료

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전주일보(2019.10.29.).[미래교육플러스] 5부. 나를 일으키는 힘, 진로탄력성 - 한 우물을 파는 시대는 지났다? 청소년들이여 진로의 유연성을 키워라
http://www.jjan.kr/news/articleView.html?idxno=2066274&sc_section_code=S1N36&sc_sub_section_code=S2N71
한국방송통신대 유노캠퍼스, 『청소년프로그램개발 및 평가-2강. 청소년프로그램개발의이해』, 2019.