유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.
- 최초 등록일
- 2021.03.20
- 최종 저작일
- 2020.03
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과제정보
학과 |
유아교육과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
유아과학교육 |
자료 |
52건
|
공통 |
유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.
유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.
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소개글
"유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오."에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 기초
2. 과학적 태도
3. 과학과정의 기술
4. 과학적 놀이제시-지도방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
유아는 개인차가 있지만 새로운 것에 대하여 호기심을 갖고 태어나며 자신만의 과학적 관심, 탐구방식을 가지고 있다. 쉴새없이 질문하는 아이들은 길바닥에 기어다니는 개미를 관찰하고 해변에서의 모래놀이 하나만으로도 온종일 시간을 보낼 수 있다. 중학교에 가면 과학은 원소기호를 달달 외워야 하는 골치 아픈 암기과목으로 많은 청소년들이 힘들어 한다. 또한 유아과학교육은 지식 중심으로 어려운 과학을 배웠던 유아교사들도 가장 어려워하고 회피하는 교과영역이다. 우선 유아교사 부터 올바른 과학교육에 대한 마음가짐과 인식을 바로 잡고 이 시대가 원하고 강조하는 과학적 소양을 함양하도록 도울 수 있는 방법에 대해 알아보고 과학적 태도, 과학과정 기술, 이러한 부분을 어떻게 놀이를 중심으로 하여 유아를 지도 할 수 있을지를 알아보도록 하자.
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 기초
(1) 과학의 개념
과학이라는 용어의 science는 라틴어 ‘scientia’, 즉 ‘알아 가는 것’과 ‘지식’을 의미한다.
학문적으로 과학은 과학 내용 지식, 과학과정 기술, 과학적 태도로 구성된다. 기존의 유아과 학교육에서 지식적인 측면을 강조했다면 최근에는 과학적 문제해결 능력, 즉 탐구과정이 강조되고 있으며 과학은 세상에 대해서 아는 것 뿐만 아니라 알아 가는 과정 ‘to know’ 자체 를 의미한다고 할 수 있다.
(2) 과학의 가치
1) 과학 내용 지식은 사회를 발달시키고 전통 문화 형성에 기여
2) 과학은 정서적, 지적 태도 형성에 영향
3) 합리적 생활을 위해 현대인에게 과학과정 기술은 필수
2. 과학적 태도
(1) 정의 : 어떤 대상, 사물, 사람, 사건에 대한 긍적적 혹은 부정적인 정신적 성향 의미
(2) 특징
1) 과학적 태도는 경험에 의해 학습된것이며 타고난 것이 아니기에 변화될수 있음
2) 새로운 경험에 대한 우선순위, 선호도를 갖게 하고, 그 결과 과학 관련 행동에 영향을 줌
참고 자료
유아과학교육 (한국방송통신대학교출판부/유은영 조형숙 공저/2018)
놀이이해자료 (교육부, 보건복지부/2019)
놀이실행자료 (교육부, 보건복지부/2019)