2020학년도 2학기 기말시험_교육심리학 - 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)

소개글

"2020학년도 2학기 기말시험_교육심리학 - 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘학습‘이란 경험의 결과로 나타나는, 비교적 지속적인 행동의 변화나 그 잠재력의 변화. 또는 지식을 습득하는 과정을 말한다. 이러한 학습의 의미를 어떻게 규정할 것인가는 이론적인 관점에 따라 달라질 수 있다. 교사는 다양한 학습이론이 주장하는 교육관 및 시사점을 잘 파악하고 활용함으로써 학습의 의미를 세우고, 이를 활용함으로써 학습효과를 극대화시킬 수 있다. 그러나 각각의 학습이론이 주장하는 학습 방법 및 원리가 다르고, 장·단점 또한 다르기 때문에 다양한 학습이론이 갖는 특징이나 내용을 잘 파악한 뒤 활용해야 할 필요가 있다. 따라서 필자는 본 과제에서 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 내용 및 특징을 알아보고 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
가. 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론은 관찰 가능한 행동을 중심으로 학습을 설명한다. 행동주의는 20세기 초 Watson에 의해 심리학의 한 영역으로 자리를 잡았으며, Pavlov의 고전적 조건화 이론과 Skinner의 조작적 조건화 이론을 토대로 발전하였다.

참고 자료

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이현림, 김영숙(2016). 인간발달과 교육. 교육과학사.
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조안나. "학습이론에 기초한 수학교육지도방안-행동주의와 인지주의를 중심으로" (2004)
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