방송통신대학교 인간과 교육.2020년 2학기 기말시험 과제

목차

1. 생활지도의 주요 활동
1) 학생 이해 활동
2) 진로지도 활동
3) 정보 제공 활동
4) 상담 활동

2. 정신분석이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 상담과정 및 기법

3. 행동수정이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 상담과정 및 기법

4. 인간중심 상담이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 상담과정 및 기법

5. 참고문헌

본문내용

1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명
1) 학생 이해 활동
생활 지도에 있어 교육을 하기 전 선행되어야 할 것은 바로 학생들에 대해 이해하는 것이다.
학생들이 가진 저마다의 특성들을 잘 숙지하게 되면 이를 참고하여 여러 생활지도가 가능해진다. 다양한 방법들을 통해 학생들을 이해하는 데 도움을 얻을 수 있으며, 특히 표준화 심리검사는 학생들의 능력 및 성격, 흥미, 행동 특성 등을 객관적으로 평가하도록 도움을 주어 교육 현장에서 학생 이해 활동에 활용 시 유용하게 쓸 수 있다.

- 표준화 심리검사의 의미
표준화 심리검사란 표준화된 조건하에서 피검사자들의 심리적 특성들을 측정하기 위한 관찰 수단이나 도구를 말한다. 이때 표준화라는 말은 어떤 절대적인 기준을 설정하는 것이 아니라 검사 실시 상황이나 조건과 검사의 내용과 자극을 모든 피검사자들에게 동일하게 함으로써 검사 결과의 상대적 비교를 좀 더 타당하게 하도록 하는 규준을 설정하는 것을 뜻한다.

2) 진로지도 활동
진로지도란 개인의 생애 발달과정에서 자신의 능력과 가치의 발달을 원조하고, 합리적이고 현실적인 결정을 내릴 수 있도록 도우며, 개인의 직업적 적응과 발달을 지원하는 광범위한 전문적 조력의 과정이다. 진로 지도의 목표로는 제시되는 것은 다음과 같다.
① 자신에 관한 정확한 이해의 증진
진로지도는 학생의 이해의 증진을 중요한 목표로 삼아야 한다.
② 직업세계에 대한 이해의 증진
일과 직업세계의 다양한 측면과 변화 양상 등을 올바르게 이해할 수 있도록 하는 것은 진로지도의 매우 중요한 목표이다.
③ 합리적인 의사결정능력의 증진
진로지도는 청소년들의 진로에 관한 의사결정 과정에 초점을 두고 의사결정능력을 증진시키도록 조력하는 것을 중요한 목표로 삼아야 한다.
④ 정보 탐색과 활용 능력의 함양
청소년들에게 정보를 탐색하고 활용하는 능력을 길러 주는 일은 중요하다. 교사는 단순하게 학생들이 원하는 정보를 제공해 주는 일도 해야 하지만, 학생들 스스로가 필요한 정보를 탐색하고 활용하도록 안내하는 일을 할 수 있어야 한다.

참고 자료

조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
김계현(1995). 상담심리학. 학지사.