방통대 중간과제물 유아교육학과 교육과정

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	15건
공통	교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경 개념, 주요특징들을 자세히 비교·설명하시오. 교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경 개념, 주요특징들을 자세히 비교·설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개발의 의미와 원리
2. 교육과정 기본 원리
3. 교육과정 개발 모형

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
교육과정의 사전적 정의는 교육목표를 달성하기 위하여 선택된 교육내용과 학습활동을 체계적으로 편성 조직한 계획이라고 한다. 학교에서 무엇을 가르칠 것인가에 대한 문제를 체계적으로 탐구하는 영역이 바로 교육과정이라고 한다. 교육과정은 모든 아이들이 학습하는 과정이므로 그 무엇보다 중요하므로 다양한 학자들이 주장한 여러 가지 모형들이 있다. 교육과정을 보다 체계적으로 이해하기 위하여 교육과정 개발에 대한 개념 모형이 필요하다. 그 모형에 따라 교육과정을 개발할 것이고 교육목표 역시 설정할 것이다.

Ⅱ.본론
1. 교육과정 개발의 의미와 원리
교육과정 개발은 교육과정을 계획하고 설계하는 과정을 나타내며 이는 다양한 의미를 지니고 있다. 또한 교육과정 개발을 교육과정 계획, 시행 그리고 평가까지 모든 것을 종합하는 개념으로 생각하고 이를 실천에 옮기는 것을 교육과정 개발이라고 한다.

2. 교육과정 개발의 기본원리
교육과정 개발의 의미에 기초하여 교육과정 개발의 기본 원리를 제시하면 다음과 같다.
첫째는 교육과정 개발은 특성 있는 자아실현을 실천해 나가는 것이다. 예를 들면 공통된 교육과정을 실행해나가는데 선생님들마다 각자의 특성에 맞게 교육을 달리하는 것을 볼 수 있다. 학생들 역시도 공통된 교과서를 사용하지만 그 안은 학생들 특성에 따라 각양각색으로 필기가 되어있고 공부를 하는 것처럼 말이다.
둘째는 교육과정 개발은 교육과정의 계획․ 시행․ 평가에 관련되는 모든 요소들을 자세하게 분석하고 이를 통합하는 과정이다. 과거에는 교육과정 개발은 주로 단순하고 반복적인 기술에만 초점을 두었다.

참고 자료

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창의적 문제해결능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초-창의적 문제해결의 개념모형 탐색 김경자， 김아영， 조석희 - 교육과정연구, 1997
유치원 교사의 전문성 발달 수준을 고려한 현직교육 모형 개발 조부경， 백은주， 고영미 - 교육학연구, 2004
타일러 모형과 그 대안 조영태 - 도덕교육연구, 2007
타일러 모형의 대안들: 워커의 모형과 스텐하우스의 모형에 대한 검토 조영태 - 교육과정연구, 2008